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题目内容
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问答题
案例：初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下：师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得它们对于一个电路都有什么作用？生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小。师：很好，看来大家对之前的知识掌握非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们来用实验验证一下，要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理？生：控制变量法，电阻不变，改变电压的值。师：对，研究两个物理量的关系，我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。师：滑动变阻器的作用是什么呢？生：保护电路。师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并将数据记录到表格中。师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现？生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。师：这位同学观察得非常细致，反应也很快。师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系即导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。问题：（1）请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）（2）请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）
参考答案
参考解析
解析：
更多 “问答题案例：初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下：师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得它们对于一个电路都有什么作用？生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小。师：很好，看来大家对之前的知识掌握非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们来用实验验证一下，要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理？生：控制变量法，电阻不变，改变电压的值。师：对，研究两个物理量的关系，我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。师：滑动变阻器的作用是什么呢？生：保护电路。师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并将数据记录到表格中。师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现？生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。师：这位同学观察得非常细致，反应也很快。师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系即导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。问题：（1）请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）（2）请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）” 相关考题
考题
对于同一导体而言,的物理意义是:()
A、加在导体两端的电压越大，则电阻越大B、导体中的电流越小，则电阻越大C、导体的电阻与电压成正比，与电流成反比D、导体的电阻等于导体两端的电压与通过导体的电流的比值
考题
下面的描述正确的是()。A.通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比B.通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比，与导体的电阻成正比C.通过导体的电流与加在导体两端的电压成反比，与导体的电阻成反比D.通过导体的电流与加在导体两端的电压成反比，与导体的电阻成正比
考题
对于同一导体而言,R=U／I的物理意义是:()。
A、加在导体两端的电压越大，则电阻越B、导体中的电流越小，则电阻越大C、导体的电阻与电压成正比，与电流成反比D、导体的电阻等于导体两端的电压与通过导体的电流的比值
考题
对于一段导体,R=U£¯I的物理意义,下列说法正确的是()。
A.导体中的电流越小，则电阻越小B.加在导体两端的电压越大，则电阻越小C.导体两端的电压跟通过导体的电流强度的比值等于这段导体的电阻D.导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟通过导体的电流强度成反比
考题
在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中．有如下器材：电压表、电流表、滑
师：同学们按照电路图连接电路时，要注意滑动变阻器保护电路的作用，不要连错了。
生1：嗯，滑动变阻器要在最右端，差点忘了。
生2：我的这个电路移动滑动变阻器滑片，电流怎么一直为零呢?
师：肯定是哪个地方断路了。现在，大家让电压保持一定，看一下电流与电阻的关系。
生：将R=10 Q的电阻接入，闭合开关，记下电流的值，再换成R：15 Ω的电阻，记下电流的值……
师：你保持电压一定了吗，这样得出的数据肯定不正确。
生3：我保持电压一致，得到电流和电阻成反比的关系。
师：这位同学回答得很好，电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比。
问题：
(1)请对该教师的教学片段进行评述。(15分)
(2)针对上述教学片段中教师存在的问题，设计教学片段，帮助学生学习。(15分)
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电流与电压、电阻的关系”的内容要
求为：“通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。”
材料二初中物理某版本教科书中“电流与电压和电阻的关系”一节中有关“探究电流与电
压的关系”实验内容如下：实验
探究电流与电压的关系
你认为电阻一定时．电流与电压存在怎样的关系 将你的猜想写在下面。
设计实验
怎样测量电阻两端的电压U
怎样测量通过电阻的电流I
要研究通过电阻的电流，
怎样随着电阻两端的电压U的改变而变化，需要确定改变电阻两端电压的方法。想一想，如果用干电池做实验，怎样改变电压 如果用学生电源做实验。怎样改变电压 如果用滑动变阻器，怎样改变电阻两端的电压
在右边方框中画出能改变电压并可以同时测量电压和电流的电路图。．进行实验按图连接电路．测量并记下几组电压和电流值。
R=_________Ω
电压U／V
电流I／A
．分析和论证 分析表中的数据．看看在电阻一定时．电流与电压存在怎样的定量关系．
分析数据时也可以采用图像法．用图像的方法有时会更直观地看出两个量间的变化关系。请同学们根据上表的数据．在图17．1—1中画出各组数据对应的点．然后将各点平滑地连接起来，看看电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系。
结论
在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压______。
材料三 教学对象为初中三年级学生，已学过电流、电压、电阻等概念。
任务：
(1)简述欧姆定律。(4分)
(2)根据上述材料，完成“电流与电压和电阻关系”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等)。(24分)
考题
案例：
在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中．有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R(分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、导线若干。
师：同学们按照电路图连接电路时，要注意滑动变阻器保护电路的作用，不要连错了。
生1：恩，滑动变阻器要在最右端，差点忘了。
生2：我的这个电路闭合移动滑动变阻器滑片．电流怎么一直为零啊
师：肯定是哪个地方断路了。现在，大家让电压保持一定，看一下电流与电阻的关系。
生：将R=10Ω的电阻接入，闭合开关，记下电流的值，再换成R=15Ω的电阻，记下电流的值……
师：你保持电压一定了吗，这样得出的数据肯定不正确。
生3：我保持电压一致，得到电流和电阻成反比的关系。
师：这位同学回答得很好，电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比。
问题：
(1)请对该教师的教学片段进行评述。
(2)针对上述教学片段中教师存在的问题，设计教学片段，帮助学生学习。
考题
由欧姆定律公式可导出R=U/I，对此表达式下面说法中正确的是（）。A、导体两端电压为零时，导体的电阻也为零B、导体两端的电压越大，导体的电阻就越大C、导体中的电流越大，导体的电阻越大D、导体电阻的大小，可以用它两端电压与通过它的电流的比值来表示
考题
由欧姆定律变换式R=U/I可知（）。A、导体的电流与电压成正比，与电阻成反比B、加在导体两端端电压越大，则电流越大C、通过导体的电流越小，则电阻越大D、加在导体两端的电压和通过的电流的比值为常量
考题
对于一段导体，R=U/I的物理意义，下列说法正确的是（）。A、导体中的电流越小，则电阻越小B、加在导体两端的电压越大，则电阻越小C、导体两端的电压跟通过导体的电流强度的比值等于这段导体的电阻D、导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟通过导体的电流强度成反比
考题
对于同一导体而言，R=U/I的物理意义是（）。A、加在导体端的电压越大，则电阻越大B、导体中的电流越小，则电阻越大C、导体的电阻与电压成正比，与电流成反比D、导体的电阻等于导体两端的电压与通过的电流的比
考题
欧姆定律是反映电路中电压、电流和电阻之间关系的定律，它们的具体的关系是（）。 A、通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比；B、通过导体的电流与导体的长度成正比；C、通过导体的电流与导体的电阻成反比；D、它们之间没有联系。
考题
在部分电路欧姆定律中下列说法正确的是（）。A、为了增加导体电阻，在保持电流不变时，应加大电压B、电阻不变时，电压与电流成正比C、电阻不变时，电压越大，电流也越大D、电阻不变时，电动势越大，其电流也越大
考题
下列关于欧姆定律表述正确的是（）。A、流过导体的电压与加在这段导体两端电流强度成反比，与自身的电阻成正比B、流过导体的电流强度与加在这段导体两端的电压、以及与自身的电阻成正比C、流过导体的电流强度与加在这段导体两端的电压成反比，与自身的电阻成正比D、流过导体的电流强度与加在这段导体两端的电压成正比，与自身的电阻成反比
考题
由欧姆定律变换式R=U/I，可知（）A、导体的电阻与电压成正比，与电流成反比B、加在导体两端的电压越大，则电阻越大C、通过导体的电流越小，则电阻越大。D、加在导体两端的电压和流过的电流的比值为常数
考题
单选题由欧姆定律公式可导出R=U/I，对此表达式下面说法中正确的是（）。A
导体两端电压为零时，导体的电阻也为零B
导体两端的电压越大，导体的电阻就越大C
导体中的电流越大，导体的电阻越大D
导体电阻的大小，可以用它两端电压与通过它的电流的比值来表示
考题
问答题案例： 初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下: 师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得他们对于一个电路都有什么作用么? 生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小。 师：很好，看来大家对之前的知识掌握的非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们采用实验验证一下.要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理7 生：控制变量法，电阻不变，藏变电压的值。 师：对，研究两个物理量的关系；我们要控制第三个物理量 不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？ 生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。 师：滑动变阻器的作用是什么呢 ? 生：保护电路， 师：还有补充的么？ 生：通过调节滑动变阻器采改变电路中电阻两端的电压。 师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并记录数据到表格中。 师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现么？ 生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。 师：这位同学观察的非常细致，反应也很快，其他人的数据也具有这个规律么？ 生：是。 师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系：在导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。 问题： (1)请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）(2)请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）
考题
多选题欧姆定律是反映电路中电压、电流和电阻之间关系的定律，它们的具体的关系是（）。A通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比；B通过导体的电流与导体的长度成正比；C通过导体的电流与导体的电阻成反比；D它们之间没有联系。
考题
问答题案例：初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下：师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得它们对于一个电路都有什么作用？生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电越大，电流越小。师：很好，看来大家对之前的知识掌握非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们来用实验验证一下，要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理？生：控制变量法，电阻不变，改变电压的值。师：对，研究两个物理量的关系，我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。师：滑动变阻器的作用是什么呢？生：保护电路。师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并将数据记录到表格中。师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现？生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。师：这位同学观察得非常细致，反应也很快。师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系：导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。问题：(1)请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）(2)请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）
考题
单选题对一导体而言，R＝U/I的物理意义是（）。A
导体两端电压越大，则电阻越大B
导体中电流越小，则电阻越大C
导体的电阻等于导体两端电压与通过导体的电流的比值D
没有实际意义
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