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多选题
大学生对休闲认知的误区（）
A

工具主义

B

消费主义

C

消极主义

D

物质主义

参考答案

参考解析
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更多 “多选题大学生对休闲认知的误区（）A工具主义B消费主义C消极主义D物质主义” 相关考题
考题 有关建构主义和认知主义,表述正确的一项是() A、建构主义与认知主义是完全对立的两种学习理论;B、认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性C、对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性D、对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
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考题 政策工具研究的途径有()。 A.工具主义B. 过程主义C. 权变主义D. 建构主义
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考题 下列关于物质主义的说法，正确的是（）。A、物质主义认为人生的意义、价值和幸福就在创造物质财富、占有物质财富、消费物质财富B、物质主义认为精神价值（神圣、崇高、境界等）是虚幻的C、物质主义在当代表现为消费主义和拜金主义D、某种程度上，可以说物质主义认为“人是能赚钱、花钱的猪”
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考题 大学生对休闲认知的误区（）A、工具主义B、消费主义C、消极主义D、物质主义
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考题 尼采认为以下哪一项能够彻底治理形而上学带来的虚无主义弊病：（）A、积极的虚无主义B、消极的虚无主义C、积极的存在主义D、消极的存在主义
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考题 鼓吹逃避现实、宣扬神秘主义的文学流派是（）A、超现实主义B、自然主义C、存在主义D、消极浪漫主义
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考题 十九世纪浪漫主义文学中有（）和（）流派。A、消极主义、积极主义B、消极主义、浪漫主义C、魔幻现实、自由主义D、消极主义、魔幻现实
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考题 学习是指认知结构的变化。这是（）对学习的界定。A、行为主义心理学B、认知主义心理学C、人本主义心理学D、建构主义理论
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考题 （）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。A、行为主义B、人本主义C、认知主义D、建构主义
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考题 （）学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义
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考题 国外政策工具研究的主要途径有（）A、工具主义B、制度主义C、权变主义D、建构主义E、过程主义
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考题 国外政策工具的研究途径主要有（）。A、工具主义B、过程主义C、实用主义D、权变主义E、建构主义
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考题 不服从行为的强度，从强到弱依次为（）。A、消极抵制—抗拒—自由主义B、抗拒—消极抵制—自由主义C、自由主义—消极抵制—抗拒D、自由主义—抗拒—消极抵制
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考题 《如何避免愚蠢的见识》认为，"自以为是"与"自高自大"所导致的认识误区有是（）A、自然中心主义B、自我中心主义C、物质中心主义D、民族中心主义E、人类中心主义
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考题 郭沫若创作《女神》时的文艺观是（）A、唯美主义B、现实主义C、消极浪漫主义D、积极浪漫主义
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考题 表现论文学艺术观消极落后的一面导致了（）A、消极表现主义B、消极象征主义C、消极理想主义D、消极浪漫主义
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考题 西方思潮对大学生价值观带来冲击的有（）。A、享乐主义B、权力意志主义C、理想主义D、实用主义E、存在主义
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考题 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。A、行为主义，建构主义，认知主义B、建构主义，行为主义，认知主义C、认知主义，行为主义，建构主义D、行为主义，认知主义，建构主义
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考题 单选题表现论文学艺术观消极落后的一面导致了（）A 消极表现主义B 消极象征主义C 消极理想主义D 消极浪漫主义
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考题 单选题程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。A 行为主义，建构主义，认知主义B 建构主义，行为主义，认知主义C 认知主义，行为主义，建构主义D 行为主义，认知主义，建构主义
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考题 多选题国外政策工具的研究途径主要有（）。A工具主义B过程主义C实用主义D权变主义E建构主义
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考题 多选题《如何避免愚蠢的见识》认为，“自以为是”与“自高自大”所导致的认识误区有（）A自然中心主义B自我中心主义C物质中心主义D民族中心主义E人类中心主义
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考题 多选题《如何避免愚蠢的见识》认为，"自以为是"与"自高自大"所导致的认识误区有是（）A自然中心主义B自我中心主义C物质中心主义D民族中心主义E人类中心主义
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考题 多选题地域文化的消极作用包括（）。A地方主义B地域歧视C民粹主义D封闭倾向
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考题 单选题不服从行为的强度，从强到弱依次为（）。A 消极抵制—抗拒—自由主义B 抗拒—消极抵制—自由主义C 自由主义—消极抵制—抗拒D 自由主义—抗拒—消极抵制
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考题 多选题现代哲学史的两大流派是（）。A经验主义B理性主义C实用主义D认知主义
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考题 判断题积极的革命的古典主义和消极的古代主义是古典主义的分类。A 对B 错
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