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题目内容
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单选题
对一个社区的重要健康问题进行行为诊断时，除了确定行为与非行为因素、重要行为与不重要行为外，还要确定行为的（ ）。
A
可评价性高低
B
可干预性高低
C
可改变性高低
D
可预测性高低
E
可管理性高低
参考答案
参考解析
解析：
行为诊断的主要任务包括：①区分引起疾病或健康问题的行为和非行为问题；②区别重要行为与不重要行为；③区别高可改变行为和低可改变行为。
行为诊断的主要任务包括：①区分引起疾病或健康问题的行为和非行为问题；②区别重要行为与不重要行为；③区别高可改变行为和低可改变行为。
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考题
对一个社区的重要健康问题进行行为诊断时，除了确定行为与非行为因素、重要行为与不重要行为外，还要确定行为的A、可预测性高低B、可改变性高低C、可评价性高低D、可干预性高低E、可管理性高低
考题
关于行为诊断，以下表述错误的是A:行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
B:行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
C:行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为
D:行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为
E:行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础
考题
环境诊断的目的为A.为确定干预的环境目标奠定基础
B.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
C.区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
D.区别重要行为与相对不重要行为
E.区别高可变性行为与低可变性行为
考题
关于行为诊断，以下表述错误的是A.行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
B.行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
C.行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为
D.行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为
E.行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础
考题
环境诊断的目的为（）A、为确定干预的环境目标奠定基础B、确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素C、区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素D、区别重要行为与相对不重要行为E、区别高可变性行为与低可变性行为
考题
precede-proceed模式中，行为诊断分析应遵循的程序不包括（）A、区分引起健康问题的行为与非行为因素B、区别高可变性行为和低可变性行为C、明确健康问题的严重性和危害D、区别重要行为和不重要行为
考题
健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（）A、区分引起健康问题的行为与非行为因素B、区别重要行为与不重要行为C、区别社会行为与个人行为D、区别高可变性行为与低可变性行为E、分析是否讨好行为
考题
单选题环境诊断的目的为（）A
为确定干预的环境目标奠定基础B
确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素C
区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素D
区别重要行为与相对不重要行为E
区别高可变性行为与低可变性行为
考题
单选题关于行为诊断，以下表述错误的是（）A
行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素B
行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素C
行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为D
行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为E
行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础
考题
单选题健康教育计划确定优先项目应该对健康影响大，相对具有支持改变该行为的外部条件与行为关系密切和具有（）。A
不变性B
低可变性C
高可变性D
高低可变性E
可变性
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