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增强权能取向的社会工作在助人过程中应注意( )。
A.人们具有自由表达的权利
B.工作人员与服务对象要构建起协同的伙伴关系
C.重视服务对象的能力而非缺陷
D.注重人与环境这两个工作焦点
E.以专业伦理为依据，有意识地选择长期处于 “缺权”状态中的人成为服务对象
B.工作人员与服务对象要构建起协同的伙伴关系
C.重视服务对象的能力而非缺陷
D.注重人与环境这两个工作焦点
E.以专业伦理为依据，有意识地选择长期处于 “缺权”状态中的人成为服务对象
参考答案
参考解析
解析：增强权能取向的社会工作注重独特的助人过程，包括以下五个方面： ①服务对象与工作人员要建构起协同的伙伴关系； ②重视服务对象的能力而非缺陷；③注重人与环境这两个工作焦点； ④确认服务对象是积极的主体，告知其应有的权利、责任、需求及申诉渠道； ⑤以专业伦理为依据，有意识地选择长期处于“缺权”状态中的人成为服务对象。A项是以人本主义思想为基础的小组工作的基本价值之一。
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考题
接案是社会工作助人过程的第一步，主要工作和步骤包括（ ）。A．了解服务对象求助的原因B．选择帮助服务对象的方法C．弄清服务对象求助的过程D．初步评估服务对象的问题E．与服务对象订立初步协议
考题
增能社会工作的取向主要有( )。A．工作人员与服务对象建立协同的伙伴关系B．重视服务对象的能力而非缺陷C．维持人与环境两个工作焦点D．确认服务对象的边缘状态E．以专业伦理为依据，有意识选择长期处于“缺乏能力”的人为对象
考题
关于社会工作的助人活动，正确的描述是( )。A．是社会工作最核心的部分B．是社会工作者依据其价值观向服务对象提供帮助或服务的行动C．是工作者与服务对象互动及合作的过程D．助人活动反映了价值观和工作方法，是社会工作的基本实践活动E．服务对象在助人活动中处于被动和从属地位
考题
在社会工作研究中，社会工作者要恪守社会工作的伦理，以下描述中，错误的是（ ）。A.要尊重服务对象的自决权
B.以整体视角看待服务对象
C.利用技术为自己创造福利
D.确保有能力提供合适服务
考题
国际社会工作认同的社会工作价值观中，“待人真诚和守信”是指( )。A.对每一位服务对象都给予关心和尊重
B.帮助服务对象建立积极的人生观
C.坚持专业的使命、价值观、伦理原则与标准
D.诚实守信地与服务对象进行广泛沟通
考题
社会工作的目标是( )。A.通过专业服务与干预，帮助服务对象树立正确的世界观人生观
B.通过专业服务与干预，帮助服务对象改善能力、提升潜能
C.通过专业服务与干预，帮助服务对象改正错误完善性格
D.通过专业服务与干预，帮助服务对象更好地融入社会
考题
关于社会工作助人活动，下列表述正确的有( )。A.是社会工作者与服务对象互动及合作的过程
B.服务对象在助人活动中处于被动和从属地位
C.是双方围绕解决困难和问题而开展的持续互动
D.是社会工作者依据其价值观利用专业方法向服务对象提供帮助或服务的行动
E.助人活动反映了价值观和工作方法，是社会工作的基本实践活动
考题
关于社会工作助人活动，下列表述正确的有（ ）。A.是社会工作者与服务对象互动及合作的过程
B.服务对象在助人活动中处于被动和从属地位
C.是双方围绕解决困难和问题而开展的持续互动
D.是社会工作者依据专业价值观利用专业方法向服务对象提供帮助或服务的行动
E.助人活动反映了价值观和工作方法，是社会工作的基本实践活动
考题
以下选项中，对于社会工作助人活动的说法不正确的是（ ）。A.助人活动是社会工作者对服务对象的单向支持与帮助
B.助人活动是现代社会工作的主体部分
C.助人活动是社会工作者与服务对象的互动及合作的过程
D.助人活动中，受助者只需接受来自社会工作者的服务
E.助人活动是社会工作者依据其价值观向服务对象提供帮助或服务的行动
考题
心理社会治疗模式注重人在情境中的理念。为了促进服务对象社会心理正常发展，社会工作者在服务过程中应重视服务对象( )。A.与环境的适应
B.自我的发展
C.以往的生活经验
D.人生理想的确定
考题
增强权能理论认为，每个人都不缺少权能，但是在现实生活中，许多人却表现为缺乏权能。社会工作者给予服务对象的帮助是通过()。A:鼓励与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥
B:向服务对象输入权能
C:改变服务对象所处环境
D:改变服务对象认知
考题
社会工作在助人过程中，希望促成人与社会环境的良性互动，主要表现在（ ）。
A.改变环境，使环境适应人
B.解决问题、增强服务对象的能力以应对环境的压力
C.改变不良环境，保证人们的正常生活
D.通过解决问题和增强能力使服务对象能够改变环境
E.协助案主选择较佳的环境
考题
(2018年)在社会工作实务中，运用精神分析理论时应遵循的原则是（ ）。A.以自由联想为基本方法
B.鼓励服务对象增强自己的权能
C.修正不理性的自我对话
D.持续评估服务对象的环境变化
考题
在优势视角社会工作实务中，社会工作者要平等地与服务对象建立合作专业关系；有了这种良好的合作关系，也可以让社会工作者避免助人过程中的若干政治因素的影响。例如，父爱主义观念、责怪受害人的观念、对服务对象先入为主的看法等。这些体现了优势视角社会工作的()原则。A.每个个人、团体、家庭和社区都是有优势的
B.创伤、虐待、疾病和抗争具有伤害性，但它们也可能是挑战和机遇
C.与服务对象合作，我们可以最好地服务于服务对象
D.所有的环境都充满资源
E.专业关系
考题
增强权能理论对社会工作实务的主要启示在于，它强调个人的无力感是由于环境的排挤和压力而产生的，以及()。A.社会环境中存在着的障碍使人无法发挥自己的能力
B.每个人都不缺乏权能，却表现为缺乏权能
C.个人在主观上具有选择与改变的能力
D.社会工作者与服务对象的关系是一种合作性的伙伴关系
E.服务对象是有能力、有价值的
考题
作为社会工作者，在接案过程中的工作要求有（ ）。A.明确服务对象的改变要求
B.给服务对象以专业的指导
C.了解求助对象的求助愿望
D.促使有需要的求助对象成为服务对象
E.鼓励求助对象积极面对改变
考题
增强权能取向的社会工作在助人过程中应注意( )。
?
A.人们具有自由表达的权利
B.工作人员与受助者要构建起协同的伙伴关系
C.重视受助者的能力而非缺陷
D.注重人与环境这两个工作焦点
E.以专业伦理为依据，有意识地选择长期处于 “缺权”状态中的人成为服务对象
考题
增强权能理论认为，每个人都不缺少权能，但是在现实生活中，许多人却表现为缺乏权能。社会工作者给予服务对象的帮助是通过（ ）。A.鼓励与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥
B.向服务对象输入权能
C.改变服务对象所处环境
D.改变服务对象认知
考题
（ ），要求社会工作者注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握，既重视学生学习权利的保护，又要帮助学生加强对学习的义务和责任的理解和践行。A.以男性为服务对象
B.以学生为服务对象
C.以少先队员为服务对象
D.以残疾人为服务对象
考题
在接案阶段，社会工作者的主要任务包括( )。A.为现有服务对象服务
B.为潜在服务对象服务
C.使现有服务对象成为长期潜在服务对象
D.使潜在服务对象成为现有服务对象
E.联系潜在的服务对象
考题
会谈是________之间一种面对面地讨论问题，以确定是否建立专业协助关系的过程。A.社会工作者与服务对象
B.社会工作者与社会工作者
C.服务对象与服务对象
D.社会工作者与服务对象的家人
考题
社会工作者在面谈过程中有意识地与服务对象进行的治疗性沟通具有（ ）功能。A.提供支持
B.减轻服务对象因求助带来的内心焦虑
C.协助服务对象建立对自己的正确看法
D.替服务对象做决定
E.促成服务对象为解决问题采取有效的行动
考题
单选题社会工作督导老李在对机构内的专业实习生进行督导时，特别强调在助人过程中首先要与受助者建立协同伙伴关系，要重视服务对象的能力，维持人与环境两个工作焦点，确认服务对象是积极的主体，并选择长期处于缺乏能力的人或社区为服务对象。老李以上的督导内容主要表述了（ ）的观点。A
行为主义理论B
认知主义理论C
增能理论D
心理社会理论
考题
多选题增强权能取向的社会工作在助人过程中应注意（ ）。A人们具有自由表达的权利B工作人员与受助者要构建起协同的伙伴关系C重视受助者的能力而非缺陷D注重人与环境这两个工作焦点E以专业伦理为依据，有意识地选择长期处于“缺权”状态中的人成为服务对象
考题
多选题社会工作在助人过程中，希望促成人与社会环境的良性互动，主要表现在（）。A改变环境，使环境适应人B解决问题、增强服务对象的能力以应对环境的压力C改变不良环境，保证人们的正常生活D通过解决问题和增强能力使服务对象能够改变环境E协助案主选择较佳的环境
考题
单选题增强权能理论认为，每个人都不缺少权能，但是在现实生活中，许多人却表现为缺乏权能。社会工作者给予服务对象的帮助是通过（）。A
鼓励与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥B
向服务对象输入权能C
改变服务对象所处环境D
改变服务对象认知
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