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学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言,再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段( )
A.原型操作
B.原型定向
C.原型内化
D.操作练习
B.原型定向
C.原型内化
D.操作练习
参考答案
参考解析
解析:
更多 “学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言,再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段( )A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习” 相关考题
考题
加里培林将心智动作的形成分成哪几个阶段?( )
①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作阶段⑤动作的定向阶段
A.①②③④⑤
B.②③④⑤
C.①②③④
D.①②④⑤
考题
单选题(2015陕西西安)苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成,即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。A
认知定向阶段B
动作的初步形成阶段C
活动的定向阶段D
动作的协调和技能完善阶段
考题
单选题一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动,这主要属于智力技能形成的()。A
物质活动或物质化活动阶段B
出声的外部言语阶段C
无声的外部言语阶段D
内部语言阶段
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