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对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
A、重视对学生数学学习过程的评价
B、正确评价学生的数学基础知识和基本技能
C、重视对学生能力的评价
D、实施促进学生发展的单一化评价
B、正确评价学生的数学基础知识和基本技能
C、重视对学生能力的评价
D、实施促进学生发展的单一化评价
参考答案
参考解析
解析：应该注重实施促进学生多元化评价。
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考题
下列说法错误的是()A、形成性评价是“过程中的评价”。B、教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。C、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。D、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
考题
下列关于环境影响评价制度说法错误的是（ ）A.环境影响评价制度适用的范围是《环境影响评价法》规定的规划和建设项目
B.对所有的建设项目都要实行环境影响评价
C.其中公众参与的方式包括论证会、听政会或其他形式
D.对规划实施后还应实行跟踪评价
考题
下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（ ）A.高中数学课程为学生进一步学习提高了必要的数学准备
B.高中数学为不同学生提供相同的基础
C.高中数学课程体现时代性、基础性和选择性
D.高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展
考题
下列说法错误的是哪一个？（）A、形成性评价是“过程中的评价”。B、教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。C、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。D、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
考题
下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）。A、高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备B、高中数学课程为不同学生提供相同的基础C、高中数学课程体现时代性、基础性和选择性D、高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展
考题
下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。A、高中数学课程可分为必修与选修两类B、高中数学选修课程包括4个系列的课程C、高中数学必修课程包括5个模块D、高中课程的组合具有固定性，不能发生改变
考题
下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。A、评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通B、定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况C、要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用D、不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用
考题
下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。A、高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象B、高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数C、算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体D、集合论是一个重要的数学分支
考题
下列关于环境影响评价制度的说法，错误的是（）A、环境影响评价制度适用的范围是《环境影响评价法》规定的规划和建设项目B、对所有的建设项目都要实行环境影响评价C、其中公众参与的方式包括论证会、听证会或其他形式D、对从事环境影响评价的单位实行资格审查制度
考题
下列关于环境影响评价制度说法错误的是（）A、环境影响评价制度适用的范围是《环境影响评价法》规定的规划和建设项目B、对所有的建设项目都要实行环境影响评价C、其中公众参与的方式包括论证会、听政会或其他形式D、对规划实施后还应实行跟踪评价
考题
下列说法错误的是（）。A、在学生的学习中，应以定量评价为主，定性评价为辅B、终结性评价是对课程结业的检测C、对学生音乐学习评价的自我评价方式应给予充分的重视，要根据不同学段和年纪，广泛、灵活地加以运用D、自评、互评及他评三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要方面
考题
单选题下列说法错误的是哪一个？（）A
形成性评价是“过程中的评价”。B
教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。C
学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。D
外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
考题
单选题下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。A
高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象B
高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数C
算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体D
集合论是一个重要的数学分支
考题
单选题以下关于表现性评价，说法错误的是（ ）。A
对学生的作业成绩的评价属于表现性评价B
将学习态度纳入评价项目中C
表现性评价是对学生美术学习中的综合表现进行评价D
表现性评价是注重学习过程的评价
考题
单选题下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。A
高中数学课程可分为必修与选修两类B
高中数学选修课程包括4个系列的课程C
高中数学必修课程包括5个模块D
高中课程的组合具有固定性，不能发生改变
考题
单选题关于职位评价的说法，错误的是（ ）。A
职位评价是对职位的评价而非对任职者的评价B
职位评价强调战术性原则C
职位评价强调员工参与原则D
职位评价强调实用性原则
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