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某思想政治老师在进行“货币的本质”这一内容的教学时向学生展示了若干实物货币，使学生获得关于货币的感性认识，此教师运用的是（ ）。
A.谈话法
B.参观法
C.演示法
D.探究法
B.参观法
C.演示法
D.探究法
参考答案
参考解析
解析：知识点:对教学方法的理解。提炼题干中的关键词“展示、实物货币”。演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。题干中说到老师在讲解知识时，展示了实物，从而帮助学生获得认识。C项正确。
A项：谈话法也叫问答法，是教师引导学生运用已有的经验和知识，回答提出的问题，借以获得新知识巩固新知识或检验知识的教学方法。与题干不符，排除。
B项：参观法是指组织或指导学生到校外进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。与题干不符，排除。
D项：探究法是指学生在学习概念和原理时，教师只是提供事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。与题干不符，排除。
A项：谈话法也叫问答法，是教师引导学生运用已有的经验和知识，回答提出的问题，借以获得新知识巩固新知识或检验知识的教学方法。与题干不符，排除。
B项：参观法是指组织或指导学生到校外进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。与题干不符，排除。
D项：探究法是指学生在学习概念和原理时，教师只是提供事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。与题干不符，排除。
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考题
教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为().A.学校教育与社
教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为()．A.实验法B.讲授法C.讨论法D.演示法
考题
下列关于货币形态的演变过程的描述,正确的是（ ）A.实物货币→信用货币→电子货币
B.实物货币→纸币→代用货币→电子货币
C.实物货币→银行券→代用货币→信用货币
D.实物货币→代用货币→信用货币
考题
某教师在进行“理解老师”一课的教学时，安排学生分组采访各科老师．内容包括老师对其所教学科的认识，对班级的评价和期望，并要求学生根据采访内容和自己的思考写出报告．在班级展示并进行讨论。该教师注重了()。
①学生的主体性，但忽略了教师的主导作用
②教师尊严的维护，但忽略了对学生尊重
③课内学习和课外实践的有机结合
④鼓励学生在实践中进行探究
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
考题
货币的形式是不断发展变化的，这一过程先后经历了（）。A、实物货币、纸币、金属货币、信用货币B、金属货币、实物货币、纸币C、实物货币、金属货币、信用货币D、实物货币、信用货币、金属货币、纸币
考题
某老师在讲授"乙醛"的教学过程中，先向学生展示纯净的乙醛样品，然后又展示了乙醛的比例模型，引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是（）。A、实验法B、参观法C、演示法D、练习法
考题
政治课上，在学习中华民族的传统文化过程中，某老师在课堂上展示了北京故宫、北京胡同等图片.引发学生对传统文化的感受，这一举动体现了高中思想政治教学的哪种方法？运用时该方法需要注意哪些问题？
考题
单选题货币的形式是不断发展变化的，这一过程先后经历了（）。A
实物货币、纸币、金属货币、信用货币B
金属货币、实物货币、纸币C
实物货币、金属货币、信用货币D
实物货币、信用货币、金属货币、纸币
考题
单选题关于货币形态演变过程的说法，正确的是（ ）。[2012年真题]A
实物货币→纸币→代用货币→电子货币B
实物货币→代用货币→信用货币C
实物货币→代用货币→电子货币D
实物货币→信用货币→电子货币
考题
单选题关于货币形态的说法，正确的是（ ）。A
货币形态是一成不变的B
货币形态经历了由代用货币向实物货币的演变过程C
电子货币不属于货币形态的一种D
信用货币一般通过法律手段确定其为法定货币
考题
单选题某老师在讲授"乙醛"的教学过程中，先向学生展示纯净的乙醛样品，然后又展示了乙醛的比例模型，引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是（）。A
实验法B
参观法C
演示法D
练习法
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