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李雷同学由于高三学习紧张未吃早餐，下列有关他上午第四节课时体内血糖调节的叙述，正确的是（ ）。
A.肝糖原合成量增加
B.胰岛A细胞分泌胰岛素减少
C.胰岛B细胞分泌胰高血糖素增加
D.胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖
B.胰岛A细胞分泌胰岛素减少
C.胰岛B细胞分泌胰高血糖素增加
D.胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖
参考答案
参考解析
解析：【知识点】本题考查血糖的调节。 【答案】D。
【解析】血糖浓度过低→血管壁等处的化学感受器兴奋→传入神经→下丘脑中调节血糖平衡的某→区域→传出神经→胰岛A细胞分泌胰高血糖素．促进非糖物质转化为葡萄糖→血糖浓度升高。
【解析】血糖浓度过低→血管壁等处的化学感受器兴奋→传入神经→下丘脑中调节血糖平衡的某→区域→传出神经→胰岛A细胞分泌胰高血糖素．促进非糖物质转化为葡萄糖→血糖浓度升高。
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考题
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?
考题
初三学生李志不爱学习，学习成绩经常拖班级后腿，老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断婶的发卡．也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人,说话幽默，很受同学们的欢迎。
根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优势智力有（ ）。
A.逻辑-数学智力
B.肢体-动觉智力
C.人际智力
D.内省智力
考题
李某是某大学教师，他讲课风趣幽默，教室里总是挤得水泄不通。李某喜欢
夜间搞研究，但由于熬夜，他经常迟到，起初，同学们很有意见，但由于他
讲的课实在好，同学们慢慢习惯了他的迟到。你认为( )。
(A)学生的喜爱是检验教师水平的标准，李某应保持目前这个状态
(B)李某应该调整自己的作息方式
(C)学校应该允许李某这样的老师迟到
(D)学校应该对上课时间进行调整，制定一个新的制度
考题
王研究员：吃早餐对身体有害，因为吃早餐会导致皮质醇峰值更高，进而导致体内胰岛素异常，这可能引发II型糖尿病。李教授：事实并非如此，因为上午皮质醇水平高只是人体生理节律的表现，而不吃早餐会增加II型糖尿病的风险，还会增加患其他疾病的风险。以下哪项如果为真，最能支持李教授的观点？A.一日之际在于晨，吃早餐可以补充人体消耗，同时为一天的工作准备能量。
B.糖尿病患者在9点至15点之间摄入一天所需的卡路里，血糖水平就能保持基本稳定。
C.经常不吃早餐，上午工作处于饥饿状态，不利于血糖调节，容易患上胃溃疡，胆结石等疾病。
D.如今，人们工作繁忙，晚睡晚起现象非常普遍，很难按时吃早餐，身体常常处于亚健康状态。
E.不吃早餐的人通常缺乏营养和健康方面的知识，容易形成不良生活习惯。
考题
小李刚研究生毕业不久，担任某高中高三年级的思想政治课教师。这个班里有几个叛逆同学，且学习成绩在全年级是倒数，小李对这个班级也有一些自己的看法。有一次．小李坚持带病给同学们上课，在上课期间，他发现有一个同学不仅不认真听课。居然在上课时间削梨。小李气不打一处来，十分生气，走到该同学身边就把梨扔进了垃圾桶，下课之后．又把这位同学叫到办公室准备教训，这时，这位同学说：“老师，我削的那个梨是准备给您吃的。”
结合上述材料．简要评价小李老师的行为。
考题
张磊同学由于高三学习紧张未吃早餐，下列有关他上午第四节课时体内血糖调节的叙述，正确的是（）A、肌糖原合成量增加B、胰岛A细胞分泌胰高血糖素降低C、胰岛素分泌增加D、胰高血糖素促进糖原和非糖物质转化为葡萄糖
考题
下列有关血糖调节的叙述中，正确的是（）A、下丘脑既可以使血糖升高，又可以使血糖降低B、血糖升高是神经调节，血糖降低是体液调节C、血糖升高是体液调节，血糖降低是神经调节D、下丘脑可以使血糖升高，垂体使血糖降低
考题
下列关于渗出液的叙述何者正确？（）A、比重小于1.015B、易发生凝固C、蛋白质含量大于30g/LD、李凡他试验阴性E、细胞数通常低于漏出液F、糖浓度通常低于血糖G、通常由于炎症等所致
考题
班委以下哪些做法是不正确的（）A、协助辅导员组织开展班级各项考评、评优奖励及助、贷、补等有关工作B、关心同学的生活、代表同学的利益，为同学服务，帮助同学排忧解难C、组织同学开展学习竞赛及其他学习活动，帮助同学克服学习中遇到的困难，完成学习任务，提高学习质量D、发现有同学几天晚上未回宿舍住，但为了该同学不受处分，就向老师隐瞒了实情
考题
在建立血糖调节的模型活动中，甲同学持有2张“糖卡”，乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”，丙同学持有4张“糖卡”；代表人体内胰岛的是（）A、甲同学B、乙同学C、丙同学D、甲和丙同学
考题
下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（）A、胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B、胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡C、细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高D、糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的
考题
小杨在夏天参加一场足球比赛。下列有关他个体稳态的描述，不正确的是（）A、主要调节方式为神经-体液调节B、体内抗利尿激素分泌增多C、体内甲状腺激素和肾上腺素分泌增多D、体内的产热量大于散热量
考题
下列有关稳态与调节的叙述正确的是（）A、人体内环境是由血液、组织液和淋巴组成的B、神经递质由突触前膜合成并释放C、免疫系统受损使患癌症的几率大大提高D、胰岛素和胰高血糖素相互协同作用，共同维持血糖含量的稳定
考题
丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一位学生老看闲书，另一个同学则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是在下课时轻声说：“某某和某某等一下再走。”在其他同学离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后全班同学都为李先生的雍和和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。从上述材料中你领悟到哪些师德风范?
考题
阅读下列材料，并回答问题。 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？
考题
问答题阅读下列材料，并回答问题。 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？
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多选题下列关于渗出液的叙述何者正确？（）A比重小于1.015B易发生凝固C蛋白质含量大于30g/LD李凡他试验阴性E细胞数通常低于漏出液F糖浓度通常低于血糖G通常由于炎症等所致
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