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在“课堂提间”这一教学技巧中,按布鲁姆教育目标对问题程度的分类,“综合”为

A.第三个水平
B.第四个水平
C.第五个水平
D.第六个水平

参考答案

参考解析
解析：
更多 “在“课堂提间”这一教学技巧中,按布鲁姆教育目标对问题程度的分类,“综合”为A.第三个水平 B.第四个水平 C.第五个水平 D.第六个水平” 相关考题
考题 下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（ ）A.分析B.综合C.知觉D.形成价值观念
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考题 下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（ ）。A．分析B．形成价值观念C．知觉D．综合
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考题 下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（ ）。A．综合B．分析C．价值观念D．知觉
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考题 20世纪50年代，布鲁姆建立了（ ）。A．教学目标分类学B．教育评价分类学C．教育目标分类学D．教育测验分类学
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考题 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。此题为判断题(对，错)。
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考题 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。()
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考题 简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。
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考题 简述布鲁姆的教学目标技能目标分类结构。
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考题 代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
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考题 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标
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考题 布鲁姆的（）仍然是现在测验的重要指标体系。A、教学策略分类学B、教育目标分类学C、教育评价分类学D、教育测验分类学
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考题 下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）A、分析B、综合C、知觉D、形成价值观念
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考题 在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。A、知识B、领会C、应用D、分析
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考题 下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）A、综合B、分析C、价值观念D、知觉
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考题 “用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
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考题 问答题简述布鲁姆的教学目标技能目标分类结构。
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考题 单选题布鲁姆的（ ）仍然是测验的重要指标体系。A 教育目标分类学B 教学目标C 教学评价D 教育测验
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考题 单选题在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。A 知识B 应用C 评价目标D 综合目标
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考题 填空题“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
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