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题目内容
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人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
幼儿虽然不可能都直接从事环保工作，但完全可以从小事做起，从我做起。请围绕环保的主题设计一个大班社会教育活动，帮助幼儿从小树立环保意识，萌发幼儿爱护生存环境的情感。
幼儿虽然不可能都直接从事环保工作，但完全可以从小事做起，从我做起。请围绕环保的主题设计一个大班社会教育活动，帮助幼儿从小树立环保意识，萌发幼儿爱护生存环境的情感。
参考答案
参考解析
解析：垃圾“回家”(大班) (一)活动目标
(1)帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾；
(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识：
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
(二)活动准备
(1)知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
(2)物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
(三)活动过程
1．录像导入，了解垃圾的来源
播放录像(录像内容：整洁美丽的小区，又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问：“你们喜欢哪个小区，为什么?…‘垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?”
让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许多危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
2．师生讨论，了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”
通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
3．动手操作，送垃圾“回家”
幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。
提问：“你们认识这个垃圾筒吗?可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?”
认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾筒，黄色代表不可回收垃圾筒，红色代表有害垃圾筒。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放。帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
4．设计“环保标志”
幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
(四)活动延伸
收集废旧材料，投放在活动区中。
(1)帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾；
(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识：
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
(二)活动准备
(1)知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
(2)物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
(三)活动过程
1．录像导入，了解垃圾的来源
播放录像(录像内容：整洁美丽的小区，又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问：“你们喜欢哪个小区，为什么?…‘垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?”
让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许多危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
2．师生讨论，了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”
通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
3．动手操作，送垃圾“回家”
幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。
提问：“你们认识这个垃圾筒吗?可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?”
认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾筒，黄色代表不可回收垃圾筒，红色代表有害垃圾筒。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放。帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
4．设计“环保标志”
幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
(四)活动延伸
收集废旧材料，投放在活动区中。
更多 “人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。 幼儿虽然不可能都直接从事环保工作，但完全可以从小事做起，从我做起。请围绕环保的主题设计一个大班社会教育活动，帮助幼儿从小树立环保意识，萌发幼儿爱护生存环境的情感。 ” 相关考题
考题
：在环境保护的宣传中，“我们只有一个地球”的口号提醒了人们注意环境保护的重要性。 下列四句话中，与这句口号的提出者想法最相近的一句是（ ）。A．宇宙中其他的星球都不可能有生命存在B．宇宙中即使有其他的星球适宜人类居住，人类也无法迁往那个星球C．如果地球被污染了，人类将束手无策D．人类不可能找到比地球更适合居住的星球了
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在环境保护的宣传中，“我们只有一个地球”的口号提醒了人们注意环境保护的重要性。 下列4句话中，与这句口号的提出者想法最相近一句是______。A.宇宙中其他的星球都不可能有生命存在B.宇宙中即使有其他的星球适宜人类居住，人类也无法迁住那个星球C.如果地球被污染了，人类将束手无策D.人类不可能找到比地球更适宜自己居住的星球了
考题
环境污染已经成为全世界普遍关注的问题。科学家和环境保护组织不断发出警告：如果我们不从现在起就重视环境保护，那么人类总有一天将无法在地球上生存。以下哪项解释最符合以上警告的含义?A．如果从后天而不是明天起就重视环境保护，人类厄运就要早一天到来。B．如果我们从现在起开始重视环境保护，人类就可以在地球上永久地生活下去。C．只要我们从现在起就重视环境保护，人类就不至于在这个地球上无法生活下去。D．由于科学技术发展迅速，在厄运到来之前人类就可能移居到别的星球上去了。E．对污染问题的严重性要有高度的认识，并且要尽快采取行动做好环保工作。
考题
在环境保护的宣传中“我们只有一个地球”的口号提醒了人们注意环境保护的重要性。以下（）项与这句口号提出者的想法最相近。A、如果地球被污染了，人类将束手无策B、宇宙中其它星球都不可能有生命存在C、宇宙中即使有适宜人类居住的星球，人类也无法迁往那里D、只有地球才有温暖的阳光和充沛的雨水E、人类不可能找到比地球更适宜人类居住的星球了
考题
气候变暖已经成为全人类共同面临的大问题。科学家和环境保护组织不断发出警告：如果我们不立刻行动起来保护环境，阻止气候变暖，那么人类总有一天会毁灭地球，不能继续生存下去。
由此可以推出（）。A、只要我们立刻行动起来保护环境，就能阻止气候变暖，人类就能在地球上继续生存B、如果人类不能继续生存在地球上，必定是没有立刻开始保护环境C、要想保护环境、保护地球、保护人类自身，就必须防止气候变暖D、如果人类想在地球上继续生存，就必须立即行动起来保护环境，阻止气候变暖
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1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《（）》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。A、寂静的春天B、只有一个地球C、环境医学D、我们共有的地球
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单选题环境污染已经成为全世界普遍关注的问题。科学家和环境保护组织不断发出警告，如果我们不从现在起就重视环境保护，那么人类总有一天将无法在地球上生存。以下解释最符合以上警告含义的是（）A
如果从后天而不是从明天起就重视环境保护，人类的厄运就要早一天到来B
如果我们从现在起开始重视环境保护，人类就可以在地球上永久地生存下去C
对污染问题的严重性要有高度的认识，并且要尽快采取行动做好环保工作D
只要我们从现在起开始重视环境保护，人类就不至于在地球上无法生存下去
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单选题下列有关人类与环境的叙述中，错误的是（）A
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单选题1962年，美国女生物学家莱切尔。卡森，在《（）》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。A
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单选题1972年联合国召开的人类环境会议提出什么口号（）A
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