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围绕照片的主题．设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
参考答案
参考解析
解析：照片的故事(大班) 一、活动目标
1．运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2．感受照片所表现内容的多样性。
3．体验与人交流的乐趣。
二、活动准备
1．物质准备：
(1)教师准备好活动当中要使用的照片，包括示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片；
(2)在教室里布置好照片展览会；
(3)自制一本相册。
2．经验准备：每个幼儿准备2～3张自己的照片，并于活动前与家长共同交流、回忆有关照片的内容。
三、活动过程
(一)创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
1．教师引导幼儿参观照片，并提出参观的要求。
“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”
2．幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。(二)教师示范讲述自己照片的故事?
1．教师示范讲述：我的照片的故事，
2．通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点及讲述的条理性和完整性．
(1)我的照片里有谁?
(2)我和谁在什么时候去了什么地方?
(3)我们做了一件什么事?玩得怎么样?
(三)启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣
1．请个别讲述自己照片的故事。
师：“谁愿意去选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?”
2．引导幼儿讲述他在幼儿园活动中拍的照片的故事。
3．经验迁移。讲述他人照片的故事．
(1)幼儿园运动会照片。
(2)《喜羊羊与灰太狼》的剧照。
(3)刘翔比赛的照片。
4．幼儿自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。
(四)分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。
1．引导幼儿对照片进行归类、整理。
(1)请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。
“每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”
2．制作班级相册．分享活动的快乐。
师：“这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。”
四、活动延伸继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。
1．运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2．感受照片所表现内容的多样性。
3．体验与人交流的乐趣。
二、活动准备
1．物质准备：
(1)教师准备好活动当中要使用的照片，包括示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片；
(2)在教室里布置好照片展览会；
(3)自制一本相册。
2．经验准备：每个幼儿准备2～3张自己的照片，并于活动前与家长共同交流、回忆有关照片的内容。
三、活动过程
(一)创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
1．教师引导幼儿参观照片，并提出参观的要求。
“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”
2．幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。(二)教师示范讲述自己照片的故事?
1．教师示范讲述：我的照片的故事，
2．通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点及讲述的条理性和完整性．
(1)我的照片里有谁?
(2)我和谁在什么时候去了什么地方?
(3)我们做了一件什么事?玩得怎么样?
(三)启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣
1．请个别讲述自己照片的故事。
师：“谁愿意去选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?”
2．引导幼儿讲述他在幼儿园活动中拍的照片的故事。
3．经验迁移。讲述他人照片的故事．
(1)幼儿园运动会照片。
(2)《喜羊羊与灰太狼》的剧照。
(3)刘翔比赛的照片。
4．幼儿自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。
(四)分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。
1．引导幼儿对照片进行归类、整理。
(1)请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。
“每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”
2．制作班级相册．分享活动的快乐。
师：“这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。”
四、活动延伸继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。
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