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（请给出正确答案）
幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。
请根据以上材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
请根据以上材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
参考答案
参考解析
解析：活动名称：制作不倒翁(大班科学教育活动) 活动目标：
1．感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。
2．了解不倒翁的原理。
3．提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。
活动重难点：
1．活动重点：了解不倒翁的原理。
2．活动难点：自己动手制作不倒翁。
活动准备：
1．布置场景“玩具城”。用乒乓球 、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。
2．幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3．《健康歌》音乐。
活动过程：
1．悬念导入，激发幼儿探索的兴趣
老师扮“魔法师”带领幼儿到“神秘的玩具城”，引导幼儿探索活动材料。
2．自由探索
(1)提出任务：你们玩的时候可要仔细地看一看、比一比、摇一摇，看看能发现什么。
(2)提问：“你们是怎么玩的?发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部。从而发现底部都是半球体，再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒，有的不会倒。
3．尝试制作不倒玩具
(1)教师引导幼儿发现不倒翁的秘密。不倒翁不会倒是因为不倒翁里装有东西，它的身体上轻下重。
(2)幼儿尝试操作制作不倒玩具。幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
(3)集体讨论：你在玩具里装进了什么?发现了什么现象?
(4)教师小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
4．演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具，玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在玩具底部的中央，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。
5．完成制作，体验制作的乐趣和成就感
在幼儿制作的过程中，教师要适时地进行指导，对能力较弱的幼儿进行示范，对有创意的幼儿及时给予表扬。
6，结束部分
与不倒翁一起律动，结束活动。(用《健康歌》的曲子进行伴奏，儿歌：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱。)
活动延伸：
户外活动时，教师可以和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
1．感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。
2．了解不倒翁的原理。
3．提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。
活动重难点：
1．活动重点：了解不倒翁的原理。
2．活动难点：自己动手制作不倒翁。
活动准备：
1．布置场景“玩具城”。用乒乓球 、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。
2．幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3．《健康歌》音乐。
活动过程：
1．悬念导入，激发幼儿探索的兴趣
老师扮“魔法师”带领幼儿到“神秘的玩具城”，引导幼儿探索活动材料。
2．自由探索
(1)提出任务：你们玩的时候可要仔细地看一看、比一比、摇一摇，看看能发现什么。
(2)提问：“你们是怎么玩的?发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部。从而发现底部都是半球体，再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒，有的不会倒。
3．尝试制作不倒玩具
(1)教师引导幼儿发现不倒翁的秘密。不倒翁不会倒是因为不倒翁里装有东西，它的身体上轻下重。
(2)幼儿尝试操作制作不倒玩具。幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
(3)集体讨论：你在玩具里装进了什么?发现了什么现象?
(4)教师小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
4．演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具，玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在玩具底部的中央，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。
5．完成制作，体验制作的乐趣和成就感
在幼儿制作的过程中，教师要适时地进行指导，对能力较弱的幼儿进行示范，对有创意的幼儿及时给予表扬。
6，结束部分
与不倒翁一起律动，结束活动。(用《健康歌》的曲子进行伴奏，儿歌：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱。)
活动延伸：
户外活动时，教师可以和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
更多 “幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。 请根据以上材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 ” 相关考题
考题
()可以引发幼儿的好奇心,也为宝贝提供了对各种事物进行观察比较、收集整理、动手操作等机会,激发幼儿对科学现象的兴趣,培养幼儿对科学世界的探究意识。
A.认知类玩具B.语言类玩具C.科学类玩具D.社会类玩具
考题
幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁的玩具，教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣，进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的外表进行简单的感知，他们开始探索事物的简单奥秘。逐步走入科学的大门。
针对这一现象，设计一个有关不倒翁的科学活动设计，引起幼儿对不倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科学道理，能够理解并加以运用。
考题
幼儿园某大班发生一例甲型肝炎患者，该院采取了以下措施：
1.将患儿进行隔离，时间为30天。
2.对患儿使用过的玩具、餐具进行消毒。
3.对该大班幼儿进行医学观察。
该院采取的措施哪些是恰当的？哪些不够明确？
考题
以下几组玩具中，侧重于促进儿童智力发展的玩具是（）A、拼图、拼板、镶嵌板、魔方、棋类玩具B、积木、积塑、橡皮泥、沙、雪C、秋千、木马、平衡木、皮球、跳绳D、口琴、铃鼓、铃铛、不倒翁、笛子
考题
单选题某幼儿园中班魏老师发现晨晨偷拿了玩具娃娃，但是魏老师并没有批评她，而是将这件事以故事的形式讲给了孩子们，之后又特意提问晨晨：“你觉得故事中的小朋友做得对吗？”晨晨说：“不对。”随后，魏老师发现芭比娃娃回到了玩具角。关于魏老师的做法()。A
保护了学生的自尊心B
维护了教师权威C
违背了教育规律D
违反了幼儿园工作规定
考题
单选题以下几组玩具中，侧重于促进儿童智力发展的玩具是（）A
拼图、拼板、镶嵌板、魔方、棋类玩具B
积木、积塑、橡皮泥、沙、雪C
秋千、木马、平衡木、皮球、跳绳D
口琴、铃鼓、铃铛、不倒翁、笛子
考题
问答题幼儿园某大班发生一例甲型肝炎患者，该院采取了以下措施：
1.将患儿进行隔离，时间为30天。
2.对患儿使用过的玩具、餐具进行消毒。
3.对该大班幼儿进行医学观察。
还应采取哪些措施？
考题
判断题观察是认识世界、发现科学奥秘、获得知识的大门，只有通过这道大门，才能登堂入室，探索新知。A
对B
错
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