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下面是一位高中语文教师有关《林教头风雪山神庙》一课的作业练习，阅读并回答问题。一、林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。概括情节要点(如“路遇李小二”“火烧草料场”)，理清情节发展的脉络。
二、林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。
三、风雪作为自然环境．对刻画人物起到一定的作用。看看课文对风雪有哪些描写，这些描写渲染了怎样的气氛．是如何推动情节发展的。
四、“逼上梁山”，指的是被压迫的人们不得不奋起反抗的事情。补充阅读《水浒》相关章回，探讨林冲在恶势力的逼迫下，由安分守己到上山聚义的心理变化过程。
[参考资料]
明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词：
登高欲穷千里目，愁云低锁衡阳路。
鱼书不至雁无凭．几番空作悲愁赋。
回首西山月又斜。天涯孤客真难渡。
丈夫有泪不轻弹。只因未到伤心处。
以下选项中对其作业设计意图说法错误的一项是（ ）。
二、林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。
三、风雪作为自然环境．对刻画人物起到一定的作用。看看课文对风雪有哪些描写，这些描写渲染了怎样的气氛．是如何推动情节发展的。
四、“逼上梁山”，指的是被压迫的人们不得不奋起反抗的事情。补充阅读《水浒》相关章回，探讨林冲在恶势力的逼迫下，由安分守己到上山聚义的心理变化过程。
[参考资料]
明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词：
登高欲穷千里目，愁云低锁衡阳路。
鱼书不至雁无凭．几番空作悲愁赋。
回首西山月又斜。天涯孤客真难渡。
丈夫有泪不轻弹。只因未到伤心处。
以下选项中对其作业设计意图说法错误的一项是（ ）。
A、第一题意在让学生归纳矛盾冲突的发展脉络、了解林冲是怎样被“逼上梁山”的
B、第二题意在引导学生分析人物、进而理解小说“官逼民反”的主题
C、第三题意在引导学生了解环境描写在小说中的作用
D、第四题意在扩展学生阅读量，让学生在课文阅读中丰富知识、扩大积累
B、第二题意在引导学生分析人物、进而理解小说“官逼民反”的主题
C、第三题意在引导学生了解环境描写在小说中的作用
D、第四题意在扩展学生阅读量，让学生在课文阅读中丰富知识、扩大积累
参考答案
参考解析
解析：【知识点】本题考查教学设计中作业的布置与文本内容的理解。
【答案】D。
【解析】第四题设计意图表述不准确，第四题是一道拓展题，意在让学生结合课外阅读，更深入地了解人物．挖掘主题。
【答案】D。
【解析】第四题设计意图表述不准确，第四题是一道拓展题，意在让学生结合课外阅读，更深入地了解人物．挖掘主题。
更多 “下面是一位高中语文教师有关《林教头风雪山神庙》一课的作业练习，阅读并回答问题。一、林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。概括情节要点(如“路遇李小二”“火烧草料场”)，理清情节发展的脉络。 二、林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。 三、风雪作为自然环境．对刻画人物起到一定的作用。看看课文对风雪有哪些描写，这些描写渲染了怎样的气氛．是如何推动情节发展的。 四、“逼上梁山”，指的是被压迫的人们不得不奋起反抗的事情。补充阅读《水浒》相关章回，探讨林冲在恶势力的逼迫下，由安分守己到上山聚义的心理变化过程。 [参考资料] 明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词： 登高欲穷千里目，愁云低锁衡阳路。 鱼书不至雁无凭．几番空作悲愁赋。 回首西山月又斜。天涯孤客真难渡。 丈夫有泪不轻弹。只因未到伤心处。 以下选项中对其作业设计意图说法错误的一项是（ ）。A、第一题意在让学生归纳矛盾冲突的发展脉络、了解林冲是怎样被“逼上梁山”的 B、第二题意在引导学生分析人物、进而理解小说“官逼民反”的主题 C、第三题意在引导学生了解环境描写在小说中的作用 D、第四题意在扩展学生阅读量，让学生在课文阅读中丰富知识、扩大积累” 相关考题
考题
问答题阅读《林教头风雪山神庙》教学实录（片段），回答第16题。案例：在学生充分阅读感悟原文的基础上，教师给学生播放了98版电视剧《水浒传》相关情节。在看完视频后，学生发现了很多与原著有出入的地方，学生跃跃欲试，发言的积极性被充分地调动了。生1：电视剧中没有体现“陆虞候闪进酒店”的细节，但增加了陆虞候谋害林冲的奸诈神情的特写。生2：电视剧中删掉了店小二偷听奸计后告知林冲，林冲买刀寻仇的情节，增加了店小二夫妇偷听被发现后不敢告知林冲，只能旁敲侧击地暗示林冲的情节。生3：电视剧增加了林冲在大雪纷飞的野外舞枪的情节。生4：电视剧修改了林冲对火盆的处理情节，原文中火盆是被雪水浸灭的，电视剧中是林冲将火种踩灭的。生5：电视剧结尾没有把被子和葫芦都丢了不要，而是用枪挑着走了。师：那你们觉得编导对原著的改编孰优孰劣？学生再次进入了研讨的热烈状态中。经过5分钟的讨论后，很多学生举手后不待教师点名就抢先发言了。生1：增加偷听情节和删掉警告情节就不能充分体现原文情节的跌宕起伏，有点画蛇添足的感觉。生2：增加的雪地舞枪的情节，特别是林冲夸奖自己“好枪”的细节，以乐景写哀情，增强了悲剧性。生3：火种被雪水浸灭更体现了雪之大。林冲隔着墙探了半身进去摸索才发现火盆是被雪水浸灭的，完全不顾自己可能被烧伤的危险，这里写出他的细心，也突出他的悲剧性，而电视剧的修改就没有这种意味了。生4：结尾的“舍弃被子和葫芦”不该省掉，那是很精彩的点睛之笔。教师再进一步地引导学生：所以我们平时如果总是直接看电视，不肯阅读名著本身，那么我们就只能成为被动的接受者；如果名著本身已经被导演改编得面目全非了，那么我们就很难再体会其中的精髓了。问题：(1)请指出该教师教学过程中的优点。(2)该教师在授课过程中是否有需要改进的地方？请提出具体的改进建议。
考题
单选题下面是一位高中语文教师有关《林教头风雪山神庙》一课的作业练习，阅读并回答问题。一、林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。概括情节要点（如“路遇李小二”“火烧草料场”），理清情节发展的脉络。二、林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。三、风雪作为自然环境，对刻画人物起到一定的作用。看看课文对风雪有哪些描写，这些描写渲染了怎样的气氛，是如何推动情节发展的。四、“逼上梁山”，指的是被压迫的人们不得不奋起反抗。补充阅读《水浒传》的相关章回，探讨林冲在恶势力的逼迫下，由安分守己到上山聚义的心理变化过程。[参考资料]明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词：登高欲穷千里目，愁云低锁衡阳路。鱼书不至雁无凭，几番空作悲愁赋。回首西山月又斜，天涯孤客真难渡。丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。以下选项中，对其作业设计意图说法错误的一项是( )。A
第一题意在让学生归纳矛盾冲突的发展脉络，了解林冲是怎样被“逼上梁山”的B
第二题意在引导学生分析人物，进而理解小说“官逼民反”的主题C
第三题意在引导学生了解环境描写在小说中的作用D
第四题意在扩展学生阅读量，让学生在课文阅读中丰富知识，增加积累
考题
单选题下面是一位高中语文教师有关《林教头风雪山神庙》一课的作业练习，阅读并回答问题。一、林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。概括情节要点（如“路遇李小二”“火烧草料场”），理清情节发展的脉络。二、林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。三、风雪作为自然环境，对刻画人物起到一定的作用。看看课文对风雪有哪些描写，这些描写渲染了怎样的气氛，是如何推动情节发展的。四、“逼上梁山”，指的是被压迫的人们不得不奋起反抗的事情。补充阅读《水浒》相关章回，探讨林冲在恶势力的逼迫下，由安分守己到被“逼上梁山”、群雄聚义的心理变化过程。［参考资料］明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词：登高欲穷千里目，愁云低锁衡阳路。鱼书不至雁无凭，几番空作悲愁赋。回首西山月又斜，天涯孤客真难渡。丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。以下选项中对其作业设计意图说法错误的一项是（）。A
第一题意在让学生归纳矛盾冲突的发展脉络，了解林冲是怎样被“逼上梁山”的B
第二题意在引导学生分析人物，进而理解小说“官逼民反”的主题C
第三题意在引导学生了解环境描写在小说中的作用D
第四题意在扩展学生阅读量，让学生在课文阅读中丰富知识，扩大积累
考题
问答题案例：阅读《林教头风雪山神庙》教学实录（片段），完成第16题。在学生充分阅读感悟原文的基础上，教师给学生播放了98版的《水浒传》相关情节。在看完视频后，学生发现了很多与原著有出入的地方，跃跃欲试的学生发言的积极性被充分地调动了。生1：电视剧中没有体现“陆虞候闪进酒店”的细节。增加了陆虞候谋害林冲的奸诈神情的特写。生2：电视剧中删掉了店小二偷听奸计后告知林冲，林冲买刀寻仇的情节。增加了店小二夫妇偷听被发现后不敢告知林冲，只能旁敲侧击地暗示林冲的情节。生3：增加了林冲在大雪纷飞的野外舞枪的情节。生4：修改了林冲对火盆的处理情节，原文中火盆是被雪水浸灭的，电视剧中是林冲将火种踩灭的。生5：结尾没有把被子和葫芦都丢了不要，而是用枪挑着走了。师：那你们觉得编导对原著的改编孰优孰劣？学生再次进入了研讨的热烈状态中。经过5分钟的讨论后，很多学生举手后不待教师点名就抢先发言了。生1：增加偷听情节和删掉警告情节就不能充分体现原文情节的跌宕起伏，有点画蛇添足的感觉。生2：增加的雪地舞枪的情节，特别是林冲夸奖自己“好枪”的细节，以乐景写哀情，增强了悲剧性。 生3：火种被雪水浸灭更体现了雪之大。林冲隔着墙探了半身进去摸索才发现火盆是被雪水浸灭的，完全不顾自己可能被烧伤的危险，这写出他的细心，也突出他的悲剧性，而电视剧的修改就没有这种意味了。生4：结尾的“舍弃被子和葫芦”不该省掉，那是很精彩的点睛之笔。教师再进一步地引导学生：所以我们平时如果总是直接看电视，不肯阅读名著本身，那么我们就只能成为被动的接受者；如果名著本身已经被导演改编得面目全非了，那么我们就很难再体会其中精髓。问题：(1)请评析该教师教学过程中的优点。(2)该教师在授课中是否有需要改进的地方，请提出具体的改进建议。
考题
填空题《水浒传》中“风雪山神庙、火烧草料场”是（）的相关事迹
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