考题
根据信息在大脑中存留时间的长短可把记忆分为A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆B、形象记忆、逻辑记忆、运动记忆C、识记、保持、回忆D、识记、保持、回忆和再认E、保持、遗忘
考题
“舌尖现象”属于哪种长时记忆遗忘机制?()
A、提取失败说B、干扰说C、同化说D、抑制说
考题
长时记忆有哪些遗忘机制?A、痕迹消退说B、干扰说C、重构说D、抑制说
考题
知识或信息一旦进入长时记忆就不会再遗忘。()
此题为判断题(对，错)。
考题
关于记忆遗忘规律，以下哪项不正确?()A、机械学习材料易迅速遗忘B、若无复述，长时记忆会迅速遗忘C、遗忘的速度是先快后慢，先多后少D、发现学习的有意义材料不易遗忘
考题
关于长时记忆的遗忘，哪一理论认为“先前的知识与当前记忆发生重构，导致记忆的干扰或扭曲”?A、痕迹消退说B、干扰说C、同化说D、抑制说
考题
长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （ ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍
考题
长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和()。A:固化
B:迁移
C:干扰
D:定势
考题
艾滨浩斯的研究成果包括( )。多选A. 保持曲线
B. 长时记忆规律
C. 遗忘曲线
D. 瞬时记忆规律
考题
艾滨浩斯的研究成果包括（ ）。
(A)保持曲线 （B)长时记忆规律
(C)遗忘曲线 （D)瞬时记忆规律
考题
根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。)
考题
长时记忆遗忘的原因，有多种解释，归纳起来主要有（）A、痕迹衰退说B、干扰抑制说C、提取失败说D、动机性遗忘说
考题
长时记忆遗忘的原因主要有（）。A、自然衰退B、感觉定势的作用C、前摄抑制D、倒摄抑制
考题
婴幼儿时期机械（照相）记忆横式以（）为主，遗忘率很高A、有意记忆B、无意记忆C、形象记忆D、长时记忆
考题
临床上记忆障碍中不属于记忆量方面异常的是（）A、记忆增强B、记忆错构C、遗忘D、记忆减弱E、心因性遗忘
考题
长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍（）A、生理性障碍B、心理性障碍C、存储性障碍D、提取性障碍
考题
长时记忆的遗忘理论有（）A、消退说B、干扰说C、抑制说D、重构说E、选择说
考题
长时记忆具有哪些特点（）A、长时记忆的容量是无限的B、1分钟以上的记忆都称长时记忆C、长时记忆需进行复杂编码D、长时记忆的遗忘主要是干扰和抑制造成的E、长时记忆内容不会遗忘
考题
单选题婴幼儿时期机械（照相）记忆横式以（）为主，遗忘率很高A
有意记忆B
无意记忆C
形象记忆D
长时记忆
考题
多选题长时记忆具有哪些特点（）A长时记忆的容量是无限的B1分钟以上的记忆都称长时记忆C长时记忆需进行复杂编码D长时记忆的遗忘主要是干扰和抑制造成的E长时记忆内容不会遗忘
考题
单选题长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和（）。A
固化B
迁移C
干扰D
定势
考题
判断题长时记忆遗忘的主要原因是思维定势。A
对B
错
考题
问答题根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。
考题
单选题根据信息在大脑中存留时间的长短可把记忆分为（）A
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆B
形象记忆、逻辑记忆、运动记忆C
识记、保持、回忆D
识记、保持、回忆和再认E
保持、遗忘