考题
根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。 （ ）
考题
按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（ ）。A．信号学习B．言语联结学习C．辨别学习D．概念学习
考题
学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（ ）。A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅
考题
根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于
A.连锁学习
B.信号学习
C.规则或原理的学习
D.解决问题的学习
考题
在加涅的学习层次分类中，刺激一反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性{pz_填空}。
考题
根据加涅的学习层次分类，学习“功=力X距离”是解决问题学习。 （）
考题
桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的（ ）。A.信号学习
B.刺激一反应学习
C.连锁学习
D.概念学习
考题
根据加涅的学习层次分类观点，某教师学习如何根据行为主义学习理论和认知学派学习理论为学生制定学习方案属于A.连锁学习
B.言语联想学习
C.规则学习
D.问题解决的学习
考题
提出学生的学习是有意义的接受学习的是（ ）
A、加涅 B、布鲁纳
C、奥苏伯尔 D、桑代克
考题
提出学生的学习是有意义的接受学习的是（ ）
A.加涅
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.桑代克
考题
在加涅的学习层次分类中，刺激一反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性{ }。
考题
桑代克提出的3条基本学习规律是（）、（）、效果律。
考题
根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（）。A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛夫E、斯金纳
考题
根据加涅的学习理论对学习的分类，桑代克的联结、斯金纳的辨别操作属于（） A、刺激—反应学习B、规则学习C、概念学习D、信号学习
考题
（）按学习的实现方式，将学习分为接受学习和发现学习两类。A、奥苏贝尔B、加涅C、林格伦D、桑代克
考题
主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）A、奥苏伯尔B、加涅C、布鲁纳D、桑代克
考题
按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）。A、信号学习B、言语联结学习C、辨别学习D、概念学习
考题
提出发现学习与接受学习概念的研究者是（）A、加涅B、皮亚杰C、奥苏伯尔D、桑代克
考题
按照加涅的学习水平分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）A、信号学习B、言语联结学习C、辨别学习D、概念学习
考题
提出重复学习理论的是（）A、加涅B、桑代克C、罗杰斯D、斯金纳
考题
学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（ ）。A、巴甫洛夫B、桑代克C、布鲁纳D、加涅
考题
桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的（）。A、信号学习B、刺激一反应学习C、连锁学习D、概念学习
考题
单选题根据加涅的学习理论对学习的分类，桑代克的联结、斯金纳的辨别操作属于（）A
刺激—反应学习B
规则学习C
概念学习D
信号学习
考题
单选题学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（ ）。A
巴甫洛夫B
桑代克C
布鲁纳D
加涅
考题
单选题按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（ ）。A
信号学习B
言语联结学习C
辨别学习D
概念学习
考题
单选题主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）A
奥苏伯尔B
加涅C
布鲁纳D
桑代克