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容易导致习得性无助的归因方式是将失败归因为

A.任务太难
B.努力不够
C.运气不佳
D.能力不足

参考答案

参考解析
解析：习得性无助的是一种内部稳定不可控归因。
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考题 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的 B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状 D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的
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考题 习得性无力感与人们对失败的归因无关。
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考题 关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。A.习得性无助是德国…….提出的。 B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。 C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。 D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的
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考题 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的 B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态 D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的
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考题 习得无助的归因含义
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考题 什么是习得性无助感？试述对具有习得性无助感学生的教育措施？
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考题 习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。
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考题 习得性无助与人们对失败的归因有关。
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考题 消极的解释风格的形成来源于（）。A、失败B、遗传C、习得性无助D、积极归因
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考题 如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。
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考题 （）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。A、习得性无助B、挫折效应C、自我效能感D、消极归因
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考题 个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感
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考题 判断题习得性无助与人们对失败的归因有关。A 对B 错
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考题 判断题如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。A 对B 错
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