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一个总是失败并把失败归因为能力低的学生,会形成一种习得性无助的自我感觉。根据韦纳的成败归因理论,能力高低属于( )。

A.内部的、稳定的、不可控的因素

B.内部的、稳定的、可控的因素

C.外部的、不稳定的、不可控的因素

D.外部的、稳定的、不可控的因素


参考答案

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考题 关于“习得性无助”表述不正确的是( )。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的 B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状 D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的

考题 根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到(  ) A.惊喜和感激 B.满意和自豪 C.内疚和无助 D.学习没有积极性

考题 根据韦纳的成败归因理论,以下哪类成败责任归因,属于稳定的内在的不可控归因?() A.运气好坏 B.能力高低 C.身体状况 D.外界环境

考题 容易导致习得性无助的归因方式是将失败归因为 A.任务太难 B.努力不够 C.运气不佳 D.能力不足

考题 如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。( )

考题 根据韦纳的成败归因理论,把失败的责任归因于能力,这属于不稳定的不可控的归因。

考题 2、反复失败会带来习得性无助。

考题 一个人把失败归因于能力低等难以控制的内因,则在多次失败之后就不会再从事同样的活动。这种现象被称为()A.基本归因错误B.习得性无助C.自我服务偏差D.自利倾向

考题 论述题1:结合韦纳的成败归因理论,论述导致学生在体育活动中产生习得性无助感的原因及克服习得性无助感的方法。