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在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”，的观点，旨在强调
A．人性如素丝 B．人性无善无恶
C．人性具有生成变化性D．人性具有稳定性

参考答案

参考解析
解析：
更多 “在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”，的观点，旨在强调 A．人性如素丝 B．人性无善无恶 C．人性具有生成变化性D．人性具有稳定性” 相关考题
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考题 ()为了在知行观上突出人道之诚,提出了“行先知后”、“知行相资以为用”等重要命题,强调了“行”在人性形成方面的重要作用和突出地位。 A.王夫之B.周敦颐C.张栻D.胡宏
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考题 提出“凡人之性成于习”，“无教则不能成”观点的是（）。A.王廷相B.王守仁C.陆九渊D.王夫之
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考题 提出人性“日生日成”著名论断的教育思想家是（）。A.黄宗羲B.王夫之C.颜元D.王守仁
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考题 在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调 A.人性如素丝 B.人性无善无恶 C.人性具有生成变化性 D.人性具有稳定性
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考题 简析孔、孟、荀诸子在人性善、恶问题上的基本立场和观点。
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考题 怎样理解王夫之的性“日生日成”说？
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考题 王充在论述人性和教育的作用时提出了（）A、五常之气B、人性是天生的素质C、性恶论D、性善论
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考题 性日生日成
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考题 在人性问题上，提出“人性善”观点的是孔子。
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考题 在人性问题上，主张人性恶论观点的是（）。A、卢梭B、亚里士多德C、孟子D、柏拉图
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考题 “习与性成者，习成而性与成也”语出（）的《尚书引义·太甲二》。A、梁启超B、顾炎武C、黄宗羲D、王夫之
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考题 提出人性“日生日成”观点的是（）。A、黄宗羲B、顾炎武C、颜元D、王夫之
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考题 在人性问题上，提出“性三品说”观点的是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、董仲舒
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考题 在人性问题上，提出“人性恶”观点的是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、告子
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考题 在观察与理论的关系问题上，有两种对立的观点：“（）”观点和“观察渗透理论”观点
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考题 提出“凡人之性成于习”，“无教则不能成”观点的是（）。A、王廷相B、王守仁C、陆九渊D、王夫之
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考题 提出人性“日生日成”著名论断的教育思想家是（）。A、黄宗羲B、王夫之C、颜元D、王守仁
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考题 单选题在人性问题上，提出“性三品说”观点的是（）。A 孔子B 孟子C 荀子D 董仲舒
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考题 单选题提出“凡人之性成于习”，“无教则不能成”观点的是（）。A 王廷相B 王守仁C 陆九渊D 王夫之
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考题 单选题“性日生日成”是（　　）的观点。A 王守仁B 王夫之C 朱熹D 陆九渊
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考题 单选题提出人性“日生日成”观点的是（）。A 黄宗羲B 顾炎武C 颜元D 王夫之
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考题 单选题“习与性成者，习成而性与成也”语出（）的《尚书引义·太甲二》。A 梁启超B 顾炎武C 黄宗羲D 王夫之
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考题 问答题怎样理解王夫之的性“日生日成”说？
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考题 问答题简析孔、孟、荀诸子在人性善、恶问题上的基本立场和观点。
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考题 单选题在人性问题上，提出“人性恶”观点的是（）。A 孔子B 孟子C 荀子D 告子
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考题 单选题提出人性“日生日成”著名论断的教育思想家是（）。A 黄宗羲B 王夫之C 颜元D 王守仁
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考题 判断题在人性问题上，提出“人性善”观点的是孔子。A 对B 错
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