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分析受训者群体特征可使用的参数，包括（　　）。

A.学员构成
B.工作可离度
C.工作压力
D.工作动力
E.员工满意度

参考答案

参考解析
解析：
更多 “分析受训者群体特征可使用的参数，包括（　　）。A.学员构成 B.工作可离度 C.工作压力 D.工作动力 E.员工满意度 ” 相关考题
考题 流式细胞术以流式细胞仪为检测手段，能对A、单个细胞理化特性进行多参数分析B、单个细胞理化特性进行单一参数分析C、群体细胞理化特性进行单一参数分析D、群体细胞理化特性进行多参数分析E、群体细胞理化特性进行定性分析
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考题 培训方法的选用必须与受训者的群体特征相适应，分析受训者的群体特征使用的参数( )．A．学员构成B．学员需求C．工作岗位层次D．工作可离度E．工作压力
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考题 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有()A:学员构成B:工作程序C:工作压力D:工作内容E:工作可离度
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考题 培训方法的选用要与受训者群体特征相适应，学员构成这一参数通过学员的()等方面影响培训方法的选择。A:职务特征B:技术心理成熟度C:个性特征D:工作内容熟练度E:家庭背景
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考题 敏感训练的目标一般包括()A.更新受训者的价值观念 B.更好的理解群体活动过程 C.更好的洞悉自己的行为 D.提高受训者的抗压能力 E.通过群体活动培养判断和解决问题的能力
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考题 敏感性训练的目标一般包括（ ）。A.更新受训者的价值观念 B.更好理解群体活动过程 C.更好地洞悉自己的行为 D.提高受训者的抗压能力 E.通过群体活动培养判断和解决问题的能力
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考题 培训方法的选用要与受训者群体特征相适应，学员构成这一参数通过学员的（　　）等方面影响培训方法的选择。 A.职务特征 B.技术心理成熟度 C.个性特征 D.工作内容熟练度 E.家庭背景
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考题 (2018年5月)分析受训者群体特征可使用的参数，不包括()。 A.学员构成 B.工作适用性 C.工作压力 D.工作可离度
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考题 分析受训者群体特征可使用（　　）等参数。A.学员构成 B.工作适应性 C.工作压力 D.工作特殊性 E.工作可离度
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考题 ()不属于选择最优培训方法的基本要求。A.简便易行，使用范围广泛 B.应针对具体的工作任务来选择 C.培训方法与受训者群体特征相适应 D.培训方法与培训目的、课程目标相适应
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考题 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有()。[2012年5月三级真题]A:学员构成 B:工作程序 C:工作压力 D:工作内容 E:工作可离度
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考题 分析受训者群体特征可使用的参数，不包括（ ）。A．学员构成 B．工作适用性 C．工作压力 D．工作可离度
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考题 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。A.学员构成 B.工作程序 C.工作压力 D.工作内容 E.工作可离度
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考题 (2016年11月)分析受训者群体特征可使用（）等参数。 A.学员构成 B.工作适应性 C.工作压力 D.工作特殊性 E.工作可离度
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考题 对称分量法分析系统短路情况，系统参数有线性特征才能使用。A对B错
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考题 受训者特征包括（）
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考题 种群的群体特征由哪些参数构成？
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考题 对声发射信号特征参数进行分析的常用经典方法包括参数随时间的变化分析、参数的分布分析、参数间的关联分析和模式识别。
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考题 受训者特征
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考题 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。A、学员构成B、工作可离度C、工作压力D、受训者服务
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考题 网络消费者的群体特征包括（）。A、注重自我B、富有耐心C、擅长理性分析D、喜好新鲜事物
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考题 对称分量法分析系统短路情况，系统参数有线性特征才能使用。
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考题 多选题选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。[2012年5月三级真题]A学员构成B工作程序C工作压力D工作内容E工作可离度
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考题 多选题分析受训者群体特征可使用（）等参数。A学员构成B工作适应性C工作压力D工作特殊性E工作可离度
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考题 判断题对声发射信号特征参数进行分析的常用经典方法包括参数随时间的变化分析、参数的分布分析、参数间的关联分析和模式识别。A 对B 错
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考题 多选题培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。A学员构成B工作可离度C工作压力D受训者服务
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考题 填空题受训者特征包括（）
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