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翻译：先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。

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考题 下面句子中，“为”是介词的有()A、先生所为文市义者，乃今日见之!B、能为文收责于薛者乎C、无以为家D、老臣以媪为长安君计短也
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考题 下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。A、《说文•人部》：“企，举踵也。从人止。”B、《说文•一部》：“天，颠也。从一大。”C、《说文•示部》：“柘，助也。”D、《说文•口部》：“吻，口边也。从口勿声。”E、《说文•竹部》：“竹，冬生草也。象形。”
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考题 宋代经学对章句训诂的使用补给汉代经学。
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考题 （），简称《说文》，是我国第一部按部首编排的（）。作者是（）的经学家、文字学家许慎。
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考题 翻译：寡人不详，被于宗庙之崇，沉于谄谀之臣，开罪于先生。
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考题 翻译：〈孟尝君〉请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”（战国策·齐策·冯谖客孟尝君）
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考题 许崇德先生一直任教于北京师范大学。
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考题 翻译：古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。
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考题 《京兆府学立小学规榜》一文的注释方式为（）。A、将起注说作用的文字，采用一行位置内偏左偏右排两行小字的形式，夹述于所注语句内B、将起注说作用的文字，用小字排于段末C、将起注说作用的文字，用小字排于正文之后D、将起注说作用的文字，用小字排于落款之后
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考题 《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。A、递训B、互训C、同训D、以狭义释广义
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考题 翻译：谁习计会，能为文收责于薛者乎？
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考题 翻译：文倦于事，愦于忧，而性懧愚。
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考题 翻译：以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。
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考题 （），简称《说文》，是我国第一部按部首编排的字典。作者是东汉的经学家、文字学家许慎。
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考题 今文经学的特点是（）A、讲文字训诂B、讲政治C、讲阴阳灾异D、讲微言大义
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考题 问答题翻译：以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。
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考题 单选题《京兆府学立小学规榜》一文的注释方式为（）A 将起注说作用的文字，采用一行位置内偏左偏右排两行小字的形式，夹述于所注语句内B 将起注说作用的文字，用小字排于段末C 将起注说作用的文字，用小字排于正文之后D 将起注说作用的文字，用小字排于落款之后
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考题 问答题翻译：寡人不详，被于宗庙之崇，沉于谄谀之臣，开罪于先生。
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考题 问答题翻译：〈孟尝君〉请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”（战国策·齐策·冯谖客孟尝君）
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考题 单选题《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。A 递训B 互训C 同训D 以狭义释广义
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考题 填空题（），简称《说文》，是我国第一部按部首编排的字典。作者是东汉的经学家、文字学家许慎。
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考题 多选题今文经学的特点是（）A讲文字训诂B讲政治C讲阴阳灾异D讲微言大义
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考题 问答题清代学者陈禮说：“声不能传于异地，留于异时，于是乎书之为文字。文字者，所以为意与声之迹也。”试对这段话进行评述。
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考题 问答题翻译：文倦于事，愦于忧，而性懧愚。
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考题 问答题翻译：古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。
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考题 填空题（），简称《说文》，是我国第一部按部首编排的（）。作者是（）的经学家、文字学家许慎。
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考题 问答题翻译：先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。
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