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张居正反对“严刑峻法虐使其民”，强调“情可顺而不可徇，法可严而不可猛”，这种（）思想是对滥施刑威的否定。

  • A、民贵君轻
  • B、慎刑
  • C、宽缓

参考答案

更多 “张居正反对“严刑峻法虐使其民”，强调“情可顺而不可徇，法可严而不可猛”，这种（）思想是对滥施刑威的否定。A、民贵君轻B、慎刑C、宽缓” 相关考题
考题 先秦儒家主张()反对严刑峻法。 A.连坐B.爱民C.德治D.慎刑
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考题 张居正反对“严刑峻法虐使其民”，强调“情可顺而不可徇，法可严而不可猛”，这种（）思想是对滥施刑威的否定。A.民贵君轻B.慎刑C.宽缓
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考题 对明代“明刑弼教”思想表述正确的是：（ ）A．强调刑与教的实施可“或先或后”、“或缓或急”B．刑罚不必拘泥于“先教后刑”的框框，可以“先刑后教”C．往往是同轻刑主张相联系的D．是以“弼教”为口实，为推行重典治国政策提供思想理论依据
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考题 ★★西周初期统治者提出“以德配天”的政治法律主张，同时强调的是、（) A.明法慎刑 B.明礼慎罚 C.明德慎刑 D.明德慎罚
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考题 对西周以来“刑不可知，则威不可测”原则产生重大影响的事件，下述说法正确的是、（ ） A.春秋时期成文法的公布否定了“刑不可知，则威不可测” B.战国时期成文法的公布改变了“刑不可知，则威不可测” C.春秋时期法律的法典化否定了“刑不可知，则威不可测” D.战国时期法律的法典化否定了“刑不可知，则威不可测”
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考题 儒家“德治’论的内容包含（）。A德刑并用，以刑辅德B以“宽”、“猛”服民C注重教化，以德去刑D恤刑慎杀，先教后刑
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考题 先秦儒家主张德治、爱民、慎刑，反对严刑峻法、反对（）。A“孥戮”B“罪人以族”C族诛连坐D“夷三族”
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考题 下列各种法律思想哪些是朱熹的（）。A因事制宜的变法理论和改革主张B"应经合义"，顺情便民C"德礼政刑"，"相为始终"D"以严为本，而以宽济之"
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考题 “立君之道，莫广于胜法；胜法之务，莫急于去奸；去奸之本，莫深于严刑。故王者以赏禁，以刑劝，求过不求善，藉刑以去刑”。这段话表明的是（）。A、法家的严刑峻法思想B、法家的权术思想C、墨家的尚同思想D、儒家刑政思想
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考题 “峭其法而严其刑”
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考题 秦朝的法律思想有（）。A、法令由一统B、事皆决于法C、以刑杀为威D、严刑峻法
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考题 秦朝立法指导思想包括（）。A、法令由一统B、事皆决于法C、以刑杀为威D、明德慎罚
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考题 明代改革家张居正主张严刑，但又反对滥施刑威，强调“情可顺而不可（），法可严而不可（）”。
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考题 西周初期统治者提出"以德配天"的政治法律主张，进而提出"慎刑"的主张，强调的是：（）A、明法慎刑B、明礼慎罚C、明德慎礼D、明德慎罚
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考题 刑不可知，威不可测
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考题 战国时期的立法指导思想“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”的中心是（）。A、取消旧奴隶主贵族在法律上享受的特权B、否定“刑不可知，则威不可测”的秘密法C、要求有法可依D、强调人人守法
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考题 苗民五虐之刑中的“椓刑”，指的是（）A、墨刑B、宫刑C、劓刑D、刖刑
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考题 单选题先秦儒家主张德治、爱民、慎刑，反对严刑峻法、反对（）。A “孥戮”B “罪人以族”C 族诛连坐D “夷三族”
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考题 多选题下列各种法律思想哪些是朱熹的（）。A德礼政刑，相为始终B因事制宜的变法理论和改革主张C应经合义，顺情便民D以严为本，而以宽济之
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考题 名词解释题刑不可知，威不可测
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考题 多选题儒家“德治’论的内容包含（）。A德刑并用，以刑辅德B以“宽”、“猛”服民C注重教化，以德去刑D恤刑慎杀，先教后刑
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考题 名词解释题“峭其法而严其刑”
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考题 单选题战国时期的立法指导思想“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”的中心是（）。A 取消旧奴隶主贵族在法律上享受的特权B 否定“刑不可知，则威不可测”的秘密法C 要求有法可依D 强调人人守法
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考题 多选题秦朝的法律思想有（）。A法令由一统B事皆决于法C以刑杀为威D严刑峻法
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考题 单选题西周初期统治者提出"以德配天"的政治法律主张，进而提出"慎刑"的主张，强调的是：（）A 明法慎刑B 明礼慎罚C 明德慎礼D 明德慎罚
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考题 填空题明代改革家张居正主张严刑，但又反对滥施刑威，强调“情可顺而不可（），法可严而不可（）”。
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考题 单选题苗民五虐之刑中的“椓刑”，指的是（）A 墨刑B 宫刑C 劓刑D 刖刑
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