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心理障碍的产生原因是自我和经验的不协调所致（）
- A、特质理论
- B、斯金纳的强化理论
- C、班杜拉的社会学习理论
- D、罗杰斯的自我理论
- E、精神分析理论
参考答案
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考题
人本主义理论的观点（ ）。A、认为童年时压抑在潜意识中的心理冲突是引起各种心理障碍、心身疾病的根源B、强调心理因素对健康及疾病发生的影响必须通过生理活动作为中介机制C、强调人的各种心理障碍和心身病症的产生都是自我实现受阻的结果D、强调人的心理障碍和心身疾病的产生都因为个人非理性认识、评价的结果E、认为各种心理疾患和心身疾病的产生都是通过错误学习而习得的条件反射
考题
下面哪项不是人本主义的观点A、人在本质上是可以信赖的B、心理失调是因为一个人自我和经验出现不协调C、良好的治疗关系是治疗成功的关键D、自我有理想自我和现实自我之分E、认知失调是自我不能实现的基础
考题
何种观点属于行为学模型A.心理障碍的产生归因于躯体或生物学因素，是遗传、脑损伤、生化及物质代谢失调产生的B.潜意识冲突和童年经历是产生心理障碍的主要根源C.一切心理障碍都是通过后天的模仿和学习获得的，也可以通过某种训练以去除D.心理障碍的产生不仅仅由于病人本身，还应来源于社会环境以及社会支持系统E.人类都有一种自我实现的需要，即最大限度地实现自身的各种潜能的趋向
考题
何种观点是罗杰斯提出的"非指令性治疗"的理论基础A.心理障碍的产生归因于躯体或生物学因素，是遗传、脑损伤、生化及物质代谢失调产生的B.潜意识冲突和童年经历是产生心理障碍的主要根源C.一切心理障碍都是通过后天的模仿和学习获得的，也可以通过某种训练以去除D.心理障碍的产生不仅仅由于病人本身，还应来源于社会环境以及社会支持系统E.人类都有一种自我实现的需要，即最大限度地实现自身的各种潜能的趋向
考题
选择正确的人格理论家和他们对心理障碍根源所持观点的正确匹配：①弗洛伊德；②斯金纳；③罗杰斯A、①——自我和实际经验间的不协调；②——无意识的固着和未解决的冲突；③——通过错误学习形成的症状B、①——无意识的固着和未解决的冲突；②——通过错误学习形成的症状；③——自我和实际经验间的不协调C、①——通过错误学习形成的症状；②——自我和实际经验间的不协调；③——无意识的固着和未解决的冲突D、①——无意识的固着和未解决的冲突；②——自我和实际经验间的不协调；③——通过错误学习形成的症状E、①——通过错误学习形成的症状；②——无意识的固着和未解决的冲突；③——自我和实际经验间的不协调
考题
结合实际从学校教育的角度分析学生心理障碍和失范行为产生的原因。 学生心理障碍和失范行为产生的原因是多方而的，而最主要的问题是当前学生的整体生活环境止在发生着急尉变化，导致 心理障碍和行为规范失控。其中，最典型的原因为社会道德的失范、文化市场的失控、家庭结构的变化和学校教育指导思想的失误。
考题
多选题下列说法符合个人中心辽法对心理失调的观点（）A个体的自我概念和经验不一致就产生心理失调B个人用机体评价过程来评价经验时，就产生心理失调C个体在生活中会对许多与自己的自我概念不一致的经验、体验进行否认，以使这些经验不与自己的生活经验不一致，不会威胁自我概念，这样就产生了心理失调D个体拿高价值条件来评价经验时，就产生心理失调E经验被歪曲或否认，就出现心理失调现象，如果这种失调现象达到了一定程度，就会导致心理上的适应不良
考题
多选题罗杰斯认为，在现实社会中，我们每个人都经历现实的经验，当现实经验发生时，自我概念和现实经验的对应关系有（）A自我概念偏低B自我概念与现实经验的矛盾与冲突C自我概念与现实经验的脱节D自我概念偏高E自我概念和现实经验的一致
考题
单选题心理障碍的产生的原因是自我和经验的不协调所致（）A
特质理论B
斯金纳的强化理论C
班杜拉的社会学习理论D
罗杰斯的自我理论E
精神分析理论
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