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利用脚手架作为起重的承载支点有利于提高工作效率。


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考题 禁止利用任何管道、栏杆、()悬吊重物和起重设备。A、横梁B、设备C、平台D、脚手架

考题 支架式教学实质是利用()框架作为学习过程中的脚手架。

考题 脚手架的步距设置既要有利于增强脚手架的整体刚度和承载能力,又要考虑到高处作业的()和()。

考题 脚手架的承载能力有限,禁止()。A、将脚手架作为起重吊物的承力结构B、在脚手架上超负荷地堆放物件C、临时堆放一定数量的施工材料D、施工作业人员在不同部位进行操作

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考题 压重平台反力装置,压重施加于地基的压应力不宜大于地基承载力特征值的()倍,有条件时宜利用()作为堆载支点。

考题 单桩竖向承载力试验时,加载反力装置宜采用锚桩,当采用堆载时应遵守()A、堆载加于地基的压应力不宜超过地基承载力特征值。B、堆载的限值可根据其对试桩和对基准桩的影响确定。C、堆载量大时,宜利用桩(可利用工程桩)作为堆载的支点。D、试验反力装置的最大抗拔或承重能力应满足试验加载的要求。

考题 单选题禁止利用任何管道、栏杆、()悬吊重物和起重设备。A 横梁B 设备C 平台D 脚手架

考题 多选题()是集中派送模式的优点A有利于提高场地和设备的利用率B有利于实施派送作业组织管理C加快分拣速度、提高工作效率D提高作业成本

考题 多选题“五五化”堆码方法的优点是()A便于技术,减少差错B造价低C有利于快进快出,提高工作效率D空间利用率高

考题 多选题脚手架的承载能力有限,禁止()。A将脚手架作为起重吊物的承力结构B在脚手架上超负荷地堆放物件C临时堆放一定数量的施工材料D施工作业人员在不同部位进行操作

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