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在解释性研究中,建立因果模型的方式有()

  • A、列出现象的原因或结果
  • B、详析两变量之间的关系
  • C、深入分析变量间的作用机制
  • D、详析多变量之间的关系

参考答案

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考题 回归分析预测法,是在分析市场现象自变量和因变量之间相关关系的基础上,建立变量之间的(),并将回归方程作为预测模型. A、平衡关系B、因果关系C、回归方程D、目标关系

考题 研究的效度关注A、用同样方法是否能够重复研究的结果B、研究的自变量与因变量之间是否有关系C、研究的自变量与因变量之间是否有因果关系D、研究的自变量与因变量之间因果关系的构思E、研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间

考题 研究的效度是指A、用同样的方法是否能够重复研究的结果B、研究的自变量与因变量之间是否有关系C、一项研究测到所要测量的东西或达到某种目标的程度D、变量之间关系的普遍意义如何E、变量之间可能存在的因果关系的构思是什么

考题 实验研究的目的是()A、建立变量间的因果关系B、协调各种变量之间的关系C、避免主观偏见D、获得更为真实的原始资料

考题 因果关系分析中,自变量与因变量之间的因果关系函数表达式属于()。A、质的分析B、量的分析C、原因的分析结果的分析

考题 下列叙述正确的有( )。A、研究两个或两个以上变量间相互关系称为多元回归分析 B、如果变量间的关系不是函数关系,则变量无相关关系 C、当两变量之间无相关关系时,r的绝对值为O D、当变量之间关系为线形时,r的绝对值为1

考题 研究的内部效度是指()A.研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度 B.研究结果和实验效果的普遍性或可应用性 C.因果关系的构思性质 D.在变量之间判定因果关系

考题 与单方程计量经济模型相比,联立方程计量经济模型的特点是( )。A.适用于某一经济系统的研究B.适用于单一经济现象的研究C.揭示经济变量之间的单项因果关系D.揭示经济变量之间相互依存、相互因果的关系E.用单一方程来描述被解释变量和解释变量的数量关系 F用一组方程来描述经济系统内内生变量和外生变量(先决变量)之间的数量关系

考题 实验法的基本目标是()A建立变量间的科学关系B建立变量间的逻辑关系C建立变量间的系统关系D建立变量间的因果关系

考题 下列说法中正确的是()。A对相关关系,至少有这样两种情况:变量X是变量Y的原因(或结果);或X与Y都是其它变量的结果。B有相关一定有因果,两个存在相关关系的事物,一定存在因果关系。C相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。D相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度,它表达的是一种精确、稳定的变化关系。

考题 回归分析预测法是指在分析市场现象的()之间相关关系的基础上,建立变量之间的回归方程作为预测模型,根据自变量在预测期的数量变化,预测因变量在预测期的变化结果的方法。A、自变量B、自变量和因变量C、因变量D、预测值

考题 与单方程计量经济模型相比,联立方程计量经济模型的特点是()。A、适用于某一经济系统的研究B、适用于单一经济现象的研究C、揭示经济变量之间的单项因果关系D、揭示经济变量之间相互依存、相互因果的关系E、用单一方程来描述被解释变量和解释变量的数量关系F、用一组方程来描述经济系统内内生变量和外生变量(先决变量)之间的数量关系

考题 相关分析与回归分析的一个重要区别是()A、前者研究变量之间关系的密切程度,后者研究变量间的变动关系,并用方程式表示B、前者研究变量之间的变动关系,后者研究变量间关系的密切程度C、两者都研究变量间的变动关系D、两者都不研究变量间的变动关系

考题 相关分析与回归分析的一个重要区别是()A、前者研究变量之间的关系程度,后者研究变量间的变动关系,并用方程式表示B、前者研究变量之间的变动关系,后者研究变量间的密切程度C、两者都研究变量间的变动关系D、两者都不研究变量间的变动关系

考题 在趋势外推法中,研究的是()。A、现象之间的因果关系B、自变量与因变量之间的关系C、时间与发展事物之间的关系D、内因与外因之间的关系

考题 因果关系分析中,自变量与因变量之间的因果关系函数表达式属于()。A、质的分析B、量的分析C、原因的分析D、结果的分析

考题 因果关系是指在两个有关系的变量中,因为一个变量的变化而引起另一个变量的变化。应注意三点()A、在两个变量中,只能一个是因,另一个是果B、在两个变量中,互为因果C、原因变量一定出现在结果变量之前D、原因变量和结果变量的变化关系是必然的E、原因变量和结果变量的变化关系是偶然的

考题 回归分析预测法是指在分析市场现象的自变量和因变量之间相关关系的基础上,建立变量之间的(),将回归方程作为预测模型,根据自变量在预测期的数量变化,预测因变量在预测期的变化结果的方法。A、回归方程B、回归模型C、预测值D、观察值

考题 相关分析是()的统计分析方法A、研究变量之间的相互关系B、研究变量之间的依存关系C、研究变量之间的因果关系D、研究变量之间的函数关系

考题 下列关于变量叙述正确的有()。A、一元回归分析是研究两个变量之间的线形相关关系B、研究两个或两个以上变量间相互关系称为多元回归分析C、当两变量之间无相关关系时,r的绝对值为0D、当变量之间关系为线形时,r的绝对值为1

考题 探索教育现象之间或变量之间的因果关系的研究属于()。A、解释性研究B、描述性研究C、探索性研究D、追问性研究

考题 单选题实验法的基本目标是()A 建立变量间的科学关系B 建立变量间的逻辑关系C 建立变量间的系统关系D 建立变量间的因果关系

考题 单选题研究的效度关注()。A 用同样方法是否能够重复研究的结果B 研究的自变量与因变量之间是否有关系C 研究的自变量与因变量之间是否有因果关系D 研究的自变量与因变量之间因果关系的构思E 研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间

考题 单选题相关分析与回归分析的一个重要区别是()A 前者研究变量之间关系的密切程度,后者研究变量间的变动关系,并用方程式表示B 前者研究变量之间的变动关系,后者研究变量间关系的密切程度C 两者都研究变量间的变动关系D 两者都不研究变量间的变动关系

考题 单选题探索教育现象之间或变量之间的因果关系的研究属于()。A 解释性研究B 描述性研究C 探索性研究D 追问性研究

考题 多选题在解释性研究中,建立因果模型的方式有()A列出现象的原因或结果B详析两变量之间的关系C深入分析变量间的作用机制D详析多变量之间的关系

考题 单选题下列说法中正确的是()。A 对相关关系,至少有这样两种情况:变量X是变量Y的原因(或结果);或X与Y都是其它变量的结果。B 有相关一定有因果,两个存在相关关系的事物,一定存在因果关系。C 相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。D 相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度,它表达的是一种精确、稳定的变化关系。