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德国宗教改革的领袖是（）。

  • A、加尔文
  • B、闵采尔
  • C、马丁·路德
  • D、慈温利

参考答案

更多 “德国宗教改革的领袖是（）。A、加尔文B、闵采尔C、马丁·路德D、慈温利” 相关考题
考题 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 【 】A．德国教育家赫尔巴特B．捷克教育家夸美纽斯C．美国教育家杜威D．德国宗教改革领袖马丁·路德
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考题 最先明确提出义务教育思想的是德国宗教改革运动领袖捷克教育家夺美纽斯,在16世纪的宗教改革运动中,为了争取全体居民信仰新教,他提出教育机会均等思想,要求市政当局为市民子弟接受初等教育议立学校。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 德国宗教改革的领袖是（）。A.加尔文B.闵采尔C.马丁路德D.慈温利
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考题 最早提出义务教育概念的是著名的宗教改革运动领袖是（）A加尔文B胡格诺C马丁·路德D林肯
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考题 根据费弗尔对德国宗教改革的相关研究，德国宗教改革的主角是（）。A、教皇B、加尔文C、马丁·路德D、各个不同的社会群体
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考题 圣公会是属于德国的宗教改革。
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考题 宗教改革运动的领袖是马丁·路德。
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考题 加尔文应日内瓦宗教改革领袖法雷尔邀请，在日内瓦进行宗教改革的时间是（）A、1365年B、1356年C、1536年D、1563年
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考题 宗教改革发生最先发生在德国，领导者是？（）
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考题 德国宗教改革产生的新教音乐是怎样的？
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考题 下列关于英国宗教改革说法正确的是（）。A、英国的宗教改革是一场自上而下的运动。B、英国宗教改革的起因于德国相似。C、英国宗教改革涉及到了教义。D、英国的宗教改革并不是为了教会的权利。
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考题 马丁-路德不仅是德国宗教改革的精神领袖，他还把《圣经》翻译为（）A、法语B、意大利语C、西班牙语D、德语
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考题 首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯
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考题 英国宗教改革具有偶然性，德国宗教改革具有必然性
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考题 宗教改革始于1517年10月31日的德国，随后波及整个欧洲，改革运动的领袖是（）。他以“赎罪券”之事撰写了《95条论纲》最终脱离天主教。
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考题 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁•路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯
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考题 德国宗教改革领袖马丁•路德的《我主是坚固堡垒》一诗被称为16世纪的《（）》。
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考题 欧洲宗教改革运动发端于16世纪的德国，由宗教改革领袖（）发起，他们在音乐上最重要的贡献是开创了众赞歌的新教圣歌体裁，17世纪以后，这种新教圣歌的旋律被J．S．巴赫大量运用在（）和管风琴前奏曲的创作中。
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考题 单选题马丁-路德不仅是德国宗教改革的精神领袖，他还把《圣经》翻译为（）A 法语B 意大利语C 西班牙语D 德语
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考题 填空题宗教改革始于1517年10月31日的德国，随后波及整个欧洲，改革运动的领袖是（）。他以“赎罪券”之事撰写了《95条论纲》最终脱离天主教。
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考题 填空题德国宗教改革领袖马丁•路德的《我主是坚固堡垒》一诗被称为16世纪的《（）》。
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考题 填空题欧洲宗教改革运动发端于16世纪的德国，由宗教改革领袖（）发起，他们在音乐上最重要的贡献是开创了众赞歌的新教圣歌体裁，17世纪以后，这种新教圣歌的旋律被J．S．巴赫大量运用在（）和管风琴前奏曲的创作中。
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考题 判断题宗教改革运动的领袖是马丁·路德。A 对B 错
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考题 问答题德国宗教改革产生的新教音乐是怎样的？
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考题 单选题德国宗教改革的领袖是（）。A 加尔文B 闵采尔C 马丁·路德D 慈温利
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考题 单选题根据费弗尔对德国宗教改革的相关研究，德国宗教改革的主角是（）。A 教皇B 加尔文C 马丁·路德D 各个不同的社会群体
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考题 单选题首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。A 德国教育家赫尔巴特B 德国宗教改革领袖马丁路德C 美国教育家杜威D 捷克教育家夸美纽斯
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