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试述韩愈提出的以古为法，“非三代两汉之书不敢观”的学习方法。

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更多 “试述韩愈提出的以古为法，“非三代两汉之书不敢观”的学习方法。” 相关考题
考题 试述消费者学习方法中的试误法的内容。
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考题 韩愈、孟郊明确提出“文以明道”的主张，“明道”是为文的目的，“为文”只是明道的手段。()
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考题 在学习方法上,( )提出了“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”的思想。 A、孔子B、董仲舒C、王献之D、韩愈
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考题 彼童子之师，授之书而习其句读者， 。(韩愈《师说》)
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考题 试论王献之书法的承古创新。
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考题 （）主张恢复先秦两汉散文传统，掘弃南北朝以来的骄体文，主张文章内容的充实，并“唯陈言之务去”。在诗歌创作上主张“以文为诗”，力求新奇。A韩愈B柳宗元C苏轼
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考题 试述韩愈强调在古文写作的风格上要以气为先，提出“气盛言宜”说
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考题 后学每观他人病苦，心甚痛苦，常欲以持经咒为他人消除病苦，然自感修持功夫不够，不敢轻试，免招人讥，奈何？为病者除苦，以何法为佳？
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考题 “道德论”的提出者为韩愈。
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考题 韩愈所谓的重振道统的“道”是指（）。A、孔孟儒学B、两汉经学C、魏晋玄学D、程朱理学
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考题 试述葛洪“今胜于古”的文学观。
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考题 所谓古文，是韩愈等人针对“时文”即魏晋以来形成、至初盛唐仍旧流行的骈体文而提出的一个概念，指的是先秦两汉时单行散句、没有规定形式的散体文。
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考题 翻译：非三代两之书不敢观，非圣人之志不敢存。
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考题 提出“悬法学为上科”、“升法直为清列”建议的唐代思想家是（）A、韩愈B、柳宗元C、白居易D、长孙无忌
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考题 试述韩愈散文的成就。
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考题 “古之学者必有师”出自韩愈的（）。
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考题 试述两汉经学的作用及变化。
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考题 问答题翻译：非三代两之书不敢观，非圣人之志不敢存。
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考题 问答题试述韩愈强调在古文写作的风格上要以气为先，提出“气盛言宜”说
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考题 问答题试述韩愈提出的以古为法，“非三代两汉之书不敢观”的学习方法。
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考题 判断题韩愈、柳宗元古文运动的主旨是反对骈文，并在三代两汉文章的基础上创立新的散文。A 对B 错
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考题 问答题试述消费者学习方法中的试误法的内容。
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考题 问答题试述葛洪“今胜于古”的文学观。
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考题 问答题古之君子，其责已也重以周，其待人也轻以约。（韩愈《原毁》）中的“以”的词性、在句中的意义和语法作用。
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考题 填空题（）提出了发现学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，以培养学的创造性思维能力为目的的方法。
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考题 问答题试论王献之书法的承古创新。
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考题 问答题后学每观他人病苦，心甚痛苦，常欲以持经咒为他人消除病苦，然自感修持功夫不够，不敢轻试，免招人讥，奈何？为病者除苦，以何法为佳？
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