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“人是世界的美”这一命题内涵是（）

  • A、人为美而存在
  • B、有了人，世界才有美
  • C、有了世界，才有人的美
  • D、人是世界中最美的

参考答案

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考题 教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（ ）A.孔子 B.《礼记?学记》 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
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考题 “人是万物的尺度”这一命题是对爱利亚学派的“存在”学说的根本否定
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考题 如何理解“世界大战可以避免”这一命题？
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考题 艾青提倡“诗的散文美”，请结合本诗，谈谈你对这一命题的理解与评价。
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考题 “教育即生活”，提出这一命题的是（）。A、布鲁姆B、布鲁纳C、杜威D、夸美纽斯
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考题 简述“人是机器”这一命题的方法论意义。
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考题 “美是理念的感性显现”这一命题的提出者是（）。A、黑格尔B、马克思C、席勒D、博克
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考题 “美是理念的感性显现”这一重要的美学命题是由（）提出的。A、叔本华B、黑格尔C、歌德D、亚里士多德
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考题 多选题“人是世界的美”这一命题所包含的意思是（）。A有了人，世界才有美B世界的美是人创造的C世界上惟有人才是美的D世界上一切事物中惟有人最美E只有拥有自由意识的人，才能和美的对象发生关系
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考题 单选题“教育即生活”，提出这一命题的是（）。A 布鲁姆B 布鲁纳C 杜威D 夸美纽斯
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考题 问答题艾青提倡“诗的散文美”，请结合本诗，谈谈你对这一命题的理解与评价。
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考题 单选题“美是理念的感性显现”这一重要的美学命题是由（）提出的。A 叔本华B 黑格尔C 歌德D 亚里士多德
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考题 单选题在对美的集合化定义中，最核心的一个命题为（）。A 人是世界的美B 美是人的本质力量的对象化C 美是自由的形象D 美是创造的结晶
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考题 单选题“人是世界的美”这一命题内涵是（）A 人为美而存在B 有了人，世界才有美C 有了世界，才有人的美D 人是世界中最美的
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考题 单选题“美是理念的感性显现”这一命题的提出者是（）。A 黑格尔B 马克思C 席勒D 博克
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考题 问答题简述“人是机器”这一命题的方法论意义。
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考题 问答题如何认识“美是人的本质力量的感性显现”这一命题？
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