考题
法国教育家库森主要以外国的范例作为发展法国教育制度的借鉴。()
考题
近代中国海关行政管理权长期掌握在（）手中。A.英国B.美国C.日本D.法国
考题
在欧洲封建社会，教育权主要控制在教会手中，这主要反映了封建社会教育的（ ）
A.阶级性
B.等级性
C.宗教性
D.民主性
考题
《费里教育法》体现了法国教育的三原则是（）A义务B免费C世俗性D贵族性E平民性
考题
霍布斯将国家分为三种政体形式，即君主政体、贵族政体和民主政体。其中，当主权掌握在部分人有投票权的会议手中时即为贵族制。
考题
美国独立前，移植的主要是（）A、法国教育B、英国教育C、德国教育D、荷兰教育
考题
近代中国海关行政管理权长期掌握在（）手中。A、英国B、美国C、日本D、法国
考题
资产阶级政党产生方式主要有（）。 A、从议会中产生，形成独立政党B、在议会外形成C、在反对封建专制的斗争中形成D、在资产阶级革命中形成的
考题
英国议会君主制的最高权力掌握在（）。A、国王B、贵族C、议会D、平民
考题
格劳秀斯认为主权应掌握在（）手中A、君主B、人民C、贵族D、民族
考题
武昌起义后，资产阶级革命党在各地建立的民军，大部分是由原来的旧军和会党改编而成，领导权掌握在革命党手中。
考题
在西欧封建社会中，居封建制度中心地位的是（）A、罗马天主教会B、封建国王C、查理·马特D、封建贵族
考题
中世纪欧洲文化主要掌握在（）手中。A、皇帝B、贵族C、僧侣D、骑士
考题
霍布斯主要以主权的归属作为划分不同国家之间差别的标准，其中，当主权掌握在部分人有投票权的会议手中时，即（）。A、贵族制B、民主制C、僭主制D、君主制
考题
1640年英国议会重开，议会和国王之间斗争的实质是（）A、封建统治阶级内部的斗争B、新贵族和旧贵族之间的斗争C、资产阶级和新贵族联合与封建势力的斗争D、英国国教与新教之间的斗争
考题
明治维新以前，日本的教育管理权主要掌握在（）手中。A、教会B、皇室、藩国C、倒幕派D、支部省
考题
法国资产阶级革命以前的教育权主要掌握在（）手中。A、国教B、天主教C、议会D、封建贵族
考题
单选题霍布斯主要以主权的归属作为划分不同国家之间差别的标准，其中，当主权掌握在部分人有投票权的会议手中时，即（）。A
贵族制B
民主制C
僭主制D
君主制
考题
单选题法国资产阶级革命以前的教育权主要掌握在（）手中。A
国教B
天主教C
议会D
封建贵族
考题
单选题英国议会君主制的最高权力掌握在（）。A
国王B
贵族C
议会D
平民
考题
多选题资产阶级政党产生方式主要有（）。A从议会中产生，形成独立政党B在议会外形成C在反对封建专制的斗争中形成D在资产阶级革命中形成的
考题
多选题《费里教育法》体现了法国教育的三原则是（）A义务B免费C世俗性D贵族性E平民性
考题
单选题美国独立前，移植的主要是（）A
法国教育B
英国教育C
德国教育D
荷兰教育
考题
单选题在西欧封建社会中，居封建制度中心地位的是（）A
罗马天主教会B
封建国王C
查理·马特D
封建贵族
考题
单选题明治维新以前，日本的教育管理权主要掌握在（）手中。A
教会B
皇室、藩国C
倒幕派D
支部省
考题
单选题近代中国海关行政管理权长期掌握在（）手中。A
英国B
美国C
日本D
法国
考题
单选题中世纪欧洲文化主要掌握在（）手中。A
皇帝B
贵族C
僧侣D
骑士
考题
单选题1640年英国议会重开，议会和国王之间斗争的实质是（）A
封建统治阶级内部的斗争B
新贵族和旧贵族之间的斗争C
资产阶级和新贵族联合与封建势力的斗争D
英国国教与新教之间的斗争