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简述马格丽特·米德关于“青春期”的研究。

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考题 提出青春期是"疾风怒涛期”观点的是心理学家() A、米德B、霍尔C、班杜拉D、斯普兰格
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考题 米德认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。A对B错
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考题 米德认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。
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考题 《萨摩亚人的青春期》是（）的著作。A、弗洛伊德B、科尔伯格C、玛格丽特·米德D、本尼迪克特
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考题 米德在萨摩亚三个毗邻小村庄研究了50个少女。她发现，对萨摩亚少女而言，青春期并不是一段困难动荡时期，心理上也没有危机和突变。试述其原因。
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考题 米德的研究是微观社会学
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考题 美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。A、后喻文化B、思想文化C、历史文化D、文化差异
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考题 晚期的玉器上发现的阿基米德裸线是外国人研究的。
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考题 简述米德的“主我与客我”理论｡
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考题 简述阿基米德在数学上的贡献及其数学研究特点。
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考题 （）认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。A、瓦龙B、米德C、皮亚杰D、华生
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考题 阿基米德在力学研究上的主要特点？
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考题 简述米德的符号相互作用论。
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考题 简述米德对“自我意识”的分化和发展的观点。
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考题 简述米德的“自我发展理论”的主要观点。
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考题 判断题米德认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。A 对B 错
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考题 问答题简述阿基米德在数学上的贡献及其数学研究特点。
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考题 问答题以阿基米德在力学研究的主要特点是什么？
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考题 单选题美国人类学家马格丽特·米德从文化传承的角度把人类社会从古到今的文化分为三种基本形式，倘若对教师在很多方面要向学生学习这一现象进行归类，应属于（）。A 前喻文化B 并喻文化C 后喻文化D 反喻文化
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考题 单选题美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。A 后喻文化B 思想文化C 历史文化D 文化差异
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考题 单选题《萨摩亚人的青春期》是（）的著作。A 弗洛伊德B 科尔伯格C 玛格丽特·米德D 本尼迪克特
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考题 问答题简述米德的“自我发展理论”的主要观点。
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考题 问答题米德在萨摩亚三个毗邻小村庄研究了50个少女。她发现，对萨摩亚少女而言，青春期并不是一段困难动荡时期，心理上也没有危机和突变。试述其原因。
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考题 问答题简述马格丽特·米德关于“青春期”的研究。
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考题 问答题简述米德的符号相互作用论。
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考题 判断题米德的研究是微观社会学A 对B 错
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考题 问答题阿基米德在力学研究上的主要特点？
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