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直接观察鱼鳍的各种动作，能准确判断鳍的作用
参考答案
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考题
材料：
对于人教版《义务教育课程标准实验教科书一生物学》八年级上册第五单元第一章中的实验“探究鱼鳍在游泳中的作用”和“观察鱼的呼吸”，小李老师通过五个班的教学实践对比发现，用教材或教学参考书所提供的方法很多时候难以成功。为此，他对这两个实验进行了如下改进：
①捆绑鱼鳍时，教材提示用细线捆绑鱼鳍，在实际操作中换成粗线、纱布条。
②用粗糙的薄木片代替轻的塑料片捆绑鱼的尾鳍。
③根据教材提示，只要用线分别捆绑鱼的胸鳍、腹鳍、背鳍和臀鳍，就能探究出各种鳍的作用。在实际实验中，用手指从侧面顶一下已捆绑好了的任意一种鱼鳍。
④在观察鱼的呼吸实验中，用纱布轻轻包住鱼身，把墨汁或墨水滴在鱼口的前方来替代教材中介绍的方法：“用吸管吸取一些墨汁或墨水，把墨汁或墨水滴在鱼口的前方，观察墨汁或墨水的流动情况”。
(1)小李老师改进实验的理由是什么?
(2)根据上述材料，你能说出初中生物实验优化的指导思想吗?
考题
及时准确地获取各种必要的信息是有效进行过程控制的前提，获取信息的途经主要有（）。A、直接观察、通信、会议B、直接观察、抽样调查、通信C、通信、会议、抽样调查D、直接观察、间接抽样、通信
考题
问答题材料: 马老师在讲“鱼”一课时，在事先准备好的玻璃鱼缸里放入了一条活鲫鱼。他让学生仔细观察鱼的形状、鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍，然后问学生各种鱼鳍的作用是什么，学生回答不上来。这时，马老师用绳子绑住尾鳍，发现鱼停滞不前；再把背鳍绑住，鱼只能一动不动地躺在水里。通过观察，学生明白了各种鱼鳍的作用。 问题: （1）材料中，马老师运用了什么教学方法? （10分）（2）试述该教学方法的手段及应用时的注意事项。（10分）
考题
单选题一位小班教师，在未教小鱼游的动作之前，先让幼儿观察活动室里鱼缸中金鱼是怎样游的，幼儿仔细观察后有的说：“鱼用翅膀在游”（将鱼鳍当成了翅膀），有的说：“鱼游水没有声音”。这位教师在教授幼儿舞蹈动作时用了（）方法来介绍该动作。A
带领幼儿进入实际的生活情景中去亲身感受B
观察实物的动作C
用实物演示动作D
给幼儿实践的机会以获得亲身体会
考题
单选题及时准确地获取各种必要的信息是有效进行过程控制的前提，获取信息的途经主要有（）。A
直接观察、通信、会议B
直接观察、抽样调查、通信C
通信、会议、抽样调查D
直接观察、间接抽样、通信
考题
判断题太极剑具有很高的欣赏价值。剑法清楚，力点准确，动作规范，能表现出各种剑法的攻防含义。A
对B
错
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