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学习水平是根据（）和学习内容的特点所划分的水平等级。
- A、学生的身心发展特征
- B、社会需求
- C、体育学科特点
- D、包括以上答案
参考答案
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考题
概念学习发展水平由低到高依次排列为（ ）。
A.具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习
B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—规范水平学习
C.具体水平学习—规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习
D.规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习—具体水平学习
考题
下列角度，可以用来评价量规质量的是（） A、量规的划分的等级水平水量是否超过了5个B、量规指标数量是否足够多C、量规指标内容的描述是否体现了教学专业性D、量规中有关学习过程和成果的描述是否可以被测量E、不同等级水平之间划分是否清晰，没有交叉F、量规是否公平而没偏见
考题
下列关于学习特点的叙述中，不正确的是（）A、学习是动物和人所共有的心理现象B、学习不是本能活动，而是后天的习得性活动C、个体一切变化都是因为学习D、任何水平的学习都将引起适应性的行为变化
考题
在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）A、内容精深化B、加深学习C、加速学习D、内容新颖化
考题
单选题下列关于动机水平与学习效率的关系，正确的是（）。A
学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好B
学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好C
动机水平越高，学习效率也越好D
不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
考题
多选题下列角度，可以用来评价量规质量的是（）A量规的划分的等级水平水量是否超过了5个B量规指标数量是否足够多C量规指标内容的描述是否体现了教学专业性D量规中有关学习过程和成果的描述是否可以被测量E不同等级水平之间划分是否清晰，没有交叉F量规是否公平而没偏见
考题
单选题下列关于学习特点的叙述中，不正确的是（）A
学习是动物和人所共有的心理现象B
学习不是本能活动，而是后天的习得性活动C
个体一切变化都是因为学习D
任何水平的学习都将引起适应性的行为变化
考题
单选题将学习分成内隐学习和外显学习的依据是（）A
根据学习的意识水平不同B
根据学习进行方式的不同C
根据学习复杂程度的不同D
根据学习内容的不同
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