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简述从传播主体来看，把关人理论，信源的可信度，休眠效果的研究的不同之处。

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考题 由于信息的多少与信源的有关,因此,研究信息的度量就变成了研究信源的不确定性的度量。 A、不确定性B、复杂性C、模糊性D、可信度
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考题 “它是对新闻传播内容和信息的研究。”是对以下哪个理论研究的表述() A.新闻传播本体理论研究B.新闻传播主体理论研究C. 新闻传播受体理论研究D. 新闻传播客体理论研究
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考题 定斯和屈特的共鸣理论概括来说就是：定位就是基于把广告作为一种传播活动，为了提高传播效果，从市场出发，确立传播对象。()
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考题 ()是使原来意向未明、态度未定者的态度明确起来的效果A.“强化”效果B.“休眠”效果C.“结晶”效果D.“信源可信性”效果
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考题 与传播实践结合最紧密的研究领域是（）。A、传播主体研究B、传播效果研究C、收视率研究D、受众研究
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考题 20世纪70年代至今是传播效果研究的第三阶段。这个阶段提出的关于传播效果的主要观点是（）。A、“议程设置理论”B、“两级传播理论”C、“有限效果理论”D、“说服性传播理论”
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考题 简述信源的可信性效果研究的内容。
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考题 低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的负影响，其内容本身的说服力不能得到马上发挥，处于一种睡眠状态。这种现象，霍夫兰等人称为（）A、结晶效果B、改变效果C、”休眠效果“D、警钟效果
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考题 试述信源的可信性对传播效果的影响。
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考题 为什么传播学传统学派的研究注重传播效果而轻视传播主体？
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考题 从传播技巧来看，“说服性传播”的效果研究有哪些具体内容？
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考题 从40年代开始，传播效果开始进入第二个时期，这个时期的主要研究课题和领域有（）A、传播流程研究B、议程设置理论研究C、说服性传播的效果研究D、使用与满足研究
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考题 控制研究的研究对象是（）A、传播效果B、受众C、传播主体D、传播内容
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考题 从传播效果研究的发展历程来看，传播学界对传播效果研究的三个基本问题的主要观点是什么？
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考题 简述传播效果研究的理论意义。
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考题 休眠效果理论说明（）A、信源的可信性完全决定着信息的传播效果B、信源的可信性对信息的短期效果是极为重要的C、从长期效果来说，最终起决定作用的是内容本身的说服力D、从长期效果来说，最终起决定作用的是信源的可信性E、从短期效果来说，起决定作用的是内容本身的说服力
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考题 简述传播效果的研究课题。
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考题 下列不属于传播效果研究阶段的是（）.A、超强效果理论B、微观效果理论C、宏观效果理论D、微弱效果理论
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考题 信源的可信度与说服效果成反比。
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考题 “伊里调查”的研究报告《人民的选择》得出一个结论，即大众传播可能产生的最大的效果是（）。A、休眠效果B、结晶效果C、改变效果D、强化效果
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考题 （）是使原来意向未明、态度未定者的态度明确起来的效果。A、“强化”效果B、“休眠”效果C、“结晶”效果D、“信源可信性”效果
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考题 （）提供的信息，更容易产生“第三人效果”。A、高可信度信源B、低可信度信源C、正面信息D、宣传色彩弱的信息
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考题 简述传播主体与传播效果之间的关系？
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考题 简述“休眠效果”效果研究的内容。
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考题 从传播主体来看，“把关人”.理论，信源的可信性及“休眠效果”等效果研究各有何不同之处？
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考题 简述传播效果研究的理论与实践意义
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考题 单选题（）提供的信息，更容易产生“第三人效果”。A 高可信度信源B 低可信度信源C 正面信息D 宣传色彩弱的信息
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