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促进大学教师教育能力发展的途径有（）

  • A、学习前沿的教育理论
  • B、认真研究教材
  • C、进行教学反思
  • D、倾听学生的声音

参考答案

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考题 从我国当前实际来看，促进教师专业发展的途径有（ ）。A.职前教育B.入职培训C.在职教育D.自我教育
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考题 教育教学研究也是一种促进教师专业发展的途径。()
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考题 从我国当前的实际来看，促进教师专业发展的途径有( )A.职前教育 B.入职教育 C.在职教育 D.自我教育
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考题 大学教师的教育能力包括（ ）。A.教育机智 B.教学能力 C.教育科研能力 D.班级管理能力
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考题 促进大学教师教育能力发展的途径有（ ）。A.观摩与分析 B.掌握学习理论 C.教学决策训练 D.把握学生心理
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考题 促进大学生认知发展的教育对策是（ ）。A.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力 B.加强大学生的自我反思能力的培养 C.加强大学生的主体教育 D.进行创造性思维训练
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考题 促进大学教师教育能力发展的途径有（ ）A. 学习前沿的教育理论 B. 认真研究教材 C. 进行教学反思 D. 倾听学生的声音
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考题 教育的生机与活力，就在于促进（　　）。A.教师教育艺术的创新 B.促进教师能力的提高 C.学生个性的健康发展 D.学生思维的创新成熟
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考题 开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是（）A、减轻教师工作量B、促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识C、促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”D、有利于教师提高自身的科研能力和创造能力
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考题 以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？（）A、观摩与分析B、微型教学C、教学决策训练D、教学反思
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考题 教师专业发展的途径主要有（）。A、大学本位教育B、在职培训C、自我教育D、校本培训E、参与教育研究
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考题 （）是对儿童实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的重要途径。
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考题 促进大学生认知发展的教育对策是（）A、加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；B、加强大学生的自我反思能力的培养；C、加强大学生的主体教育；D、进行创造性思维训练
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考题 “教师教育大学化”是教师职业发展的（）阶段。
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考题 （）是发展和利用现代教育技术的目的。A、促进教育技术的发展B、促进教师的发展C、促进学生的学习D、促进教育事业的繁荣
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考题 教育的生机与活力，就在于促进（　）。A、教师教育艺术的创新B、促进教师能力的提高C、学生个性的健康发展D、学生思维的创新成熟
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考题 教师专业发展的途径有（）。 ①师范教育 ②入职培训 ③在职培训 ④自我教育A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④
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考题 教育者运用多种手段和途径，有目的地培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质提高和个性发展的过程称为（）。A、兴趣教育B、能力教育C、性格教育D、心理教育
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考题 教师的关爱能大学生是促进大学生的（）成长。A、能力B、知识C、情感D、品德
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考题 中小学教育科研的主要目的包括（）。A、解决学校教育改革发展的实际问题，促进学校教育实践的创新B、提高教师教育研究的意识和能力，促进教师专业化发展C、形成促进学校自我发展创新的文化和机制，促使学校成为学习型组织D、获得荣誉和奖励
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考题 填空题（）是对儿童实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的重要途径。
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考题 单选题教育的生机与活力，就在于促进（　）。A 教师教育艺术的创新B 促进教师能力的提高C 学生个性的健康发展D 学生思维的创新成熟
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考题 多选题开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是（）A减轻教师工作量B促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识C促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”D有利于教师提高自身的科研能力和创造能力
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考题 多选题以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？（）A观摩与分析B微型教学C教学决策训练D教学反思
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考题 问答题简述促进大学教师教育能力发展的途径？
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考题 多选题(2015广西)从我国当前的实际来看，促进教师专业发展的途径有()。A职前教育B入职教育C在职教育D自我教育
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考题 多选题教师专业发展的途径主要有（）。A大学本位教育B在职培训C自我教育D校本培训E参与教育研究
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