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学校通过环境传递给学生的非公开性教育经验称为（）。

  • A、学科课程
  • B、活动课程
  • C、显性课程
  • D、隐性课程

参考答案

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考题 学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为( )A．显性课程B．校风C．隐性课程D．教育环境
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考题 （ ）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A．隐性课程B．学科课程C．显性课程D．活动课程
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考题 在新世纪中，随着网络教育技术的革新，虚拟学校发展的趋势日渐明显。虚拟学校里，学生和教师充分利用计算机和互联网，在虚拟教室相会，进行现场辅导；学生按照要求完成相应的作业与练习，并通过电子邮件传递给辅导教师批改；教师给予相应的辅导；最后通过网上联机考试，获得结业。根据上述定义，下列不属于虚拟学校教学活动的是（）。A. 师生在网络环境中进行答疑 B. 教师在投影仪的指引下进行讲解C. 进行网上考试与毕业典礼 D. 学生在虚拟环境下完成化学实验
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考题 学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为（）A、显性课程B、校风C、隐性课程D、教育环境
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考题 在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（）。A、指导思想B、学校管理C、环境布置D、教师评估体系
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考题 旧时的私塾教育、现今的学校教育属于（）。A、阅读性教育B、追问性教育C、讲习性教育D、创造性教育
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考题 所谓创造性教育是（）A、在创造性学校管理和学校环境中的B、由创造型教师通过创造型教学方法培养出创造型学生的教育C、须专门的课程和形式D、使学生形成一种带有情感色彩且自动化的学习活动
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考题 学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。
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考题 性罪错的预防措施有（）A、个体预防B、优化家庭影响C、学校开展性教育D、营造良好社会环境
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考题 学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。
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考题 依据"经验之塔"理论，学生通过到真实的环境中，观察真实事物和各种景象，获得经验这种行为属于（）。A、设计的经验B、学习旅行C、参观展览D、直接有目的的经验
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考题 （）主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题。A、发展性教育B、补救性教育C、思想品德教育D、理想教育
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考题 学校健康教育是指通过校长、（）、家长和学校所在社区领导的广泛合作，给学生提供完整的、积极的经验和知识结构。A、班长B、教师C、辅导员D、班主任
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考题 广义的课程是指学生在学校获得的（）。A、全部经验B、部分经验C、一定经验D、学习经验
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考题 影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。A、遗传因素B、早期经验C、家庭环境D、学校环境
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考题 狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验，其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。
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考题 学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（）A、显性课程B、校风C、隐性课程D、教育环境
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考题 （）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。A、隐性课程B、学科课程C、显性课程D、活动课程
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考题 下列关于学校开展职业指导的基本思路的描述，不准确的是哪一项（）A、通过职业指导，学生对就业有良好的心理准备B、通过职业指导，帮助学生掌握就业的方法利手段C、通过职业指导，重塑学校公众形象D、通过职业指导，改善学校办学环境
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考题 单选题（）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。A 隐性课程B 学科课程C 显性课程D 活动课程
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考题 单选题（）主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题。A 发展性教育B 补救性教育C 思想品德教育D 理想教育
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考题 判断题学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。A 对B 错
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考题 单选题学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（）A 显性课程B 校风C 隐性课程D 教育环境
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考题 多选题在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（）。A指导思想B学校管理C环境布置D教师评估体系
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考题 多选题影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。A遗传因素B早期经验C家庭环境D学校环境
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考题 多选题所谓创造性教育是（）A在创造性学校管理和学校环境中的B由创造型教师通过创造型教学方法培养出创造型学生的教育C须专门的课程和形式D使学生形成一种带有情感色彩且自动化的学习活动
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考题 判断题学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。A 对B 错
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