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讲述是老师是要的教学手段，一般可以分为三个进行即（）

  • A、导入、分析和汇总
  • B、导入、详述和汇总
  • C、分析、详述和总结
  • D、分析、质凝、总结

参考答案

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考题 讲述是教师主要的教学手段，一般可分（ ）三个阶段进行。A．导入、详述和汇总B．导入、分析和汇总C．分析、详述和总结D．分析、质疑和总结
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考题 讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（ ）三个阶段进行。 A.导人、详述和汇总 B.导人、分析和汇总 C.分析、详述和总结 D.分析、质疑和总结
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考题 张老师在进行版画教学时，现场进行了执刀、刻制和印制等制作程序。这种教学方法是（ ）。 A.讨论法 B.游戏法 C.讲述法 D.示范法
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考题 张老师在进行刻板画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这种教学方法是（ ）。A.讨论法 B.游戏法 C.讲述法 D.示范法
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考题 讲述是教师主要的教学手段，一般可分（　）三个阶段进行。 A、导入、详述和汇总 B、导入、分析和汇总 C、分析、详述和总结 D、分析、质疑和总结
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考题 针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（????）。 A、诲人不倦 B、教学相长 C、循循善诱 D、因材施教
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考题 李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中，不恰当的一项是（）A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用
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考题 教学的一般过程可以分为（）。A、决定教学目标B、了解准备水平C、进行教学活动D、实施教学评价
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考题 一般来说双语教学分为三个层次，即（）。A、简单渗透层次B、整合层次C、双语思维层次D、熟练运用层次
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考题 学前儿童科学教育的目标按其横向结构，一般可以分为三个方面，即（）、（）、（）。
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考题 一般来说，现代教学手段可以分为以下四类：光学媒体、音响媒体、视听媒体和（）。
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考题 一般来说，现代教学手段可以分为以下四类：（）、音响媒体、（）和综合媒体。
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考题 数学实践活动课的教学过程一般分为四个步骤进行，即（）
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考题 讲述是教师主要的教学手段，一般可分（　）三个阶段进行。A、导入、详述和汇总B、导人、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结
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考题 备课是上好课的前提，对于备课，以下说法正确的有（）。A、备课要注意做好备教材、备学生、备教法B、有经验的老师在编制教案时可以简略些C、备课即编制教案D、备课中钻研教材一般要达到懂、透、熟三个阶段
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考题 在学习必修四戏剧作品《雷雨》时，于老师先安排大家观看了话剧《雷雨》，之后将全班同学分为三个小组，进行即兴表演。于老师这是在运用什么教学法进行教学？（）A、导读法B、情境法C、综合法D、谈话法
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考题 在学习九年级戏剧作品《威尼斯商人》时，于老师先安排大家观看了电影《威尼斯商人》，之后将全班同学分为三个小组，进行即兴表演。于老师这是在运用什么教学法进行教学？（）A、导读法B、情境法C、综合法D、谈话法
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考题 讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。A、导入、详述和汇总B、导入、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结
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考题 PLC的工作原理是（），基本分为三个阶段进行，即（）、（）和（）。
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考题 单选题在学习必修四戏剧作品《雷雨》时，于老师先安排大家观看了话剧《雷雨》，之后将全班同学分为三个小组，进行即兴表演。于老师这是在运用什么教学法进行教学？（）A 导读法B 情境法C 综合法D 谈话法
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考题 单选题针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了（）。A 诲人不倦B 教学相长C 循循善诱D 因材施教
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考题 单选题针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（ ）。A 诲人不倦B 教学相长C 循循善诱D 因材施教
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考题 单选题讲述是教师主要的教学手段，一般可分（　　）三个阶段进行。A 导入、详述和汇总B 导入、分析和汇总C 分析、详述和总结D 分析、质疑和总结
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考题 填空题一般来说，现代教学手段可以分为以下四类：（）、音响媒体、（）和综合媒体。
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考题 单选题讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。A 导入、详述和汇总B 导入、分析和汇总C 分析、详述和总结D 分析、质疑和总结
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考题 判断题传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器 官就能完成的，二是教学器具。A 对B 错
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