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高等教育发展最直接的动因是()。
- A、人的发展需求
- B、社会进步
- C、社会发展需求
- D、人类进步
参考答案
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考题
关于人的发展的根本动因,马克思的观点是( )。A.人的身心发展由自身的需要决定B.人的发展主要依靠外在的力量C.人发展的内部矛盾运动是个体身心发展的直接动因D.环境因素在个体身心发展中起决定作用
考题
发展高等教育事业是高等教育法立法的直接目的。对于怎样发展高等教育事业,下列哪些属于高等教育法明确提出的指导思想( )。A. 坚持“三个有利于”
B. 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导
C. 遵守宪法确定的基本原则
D. 发展社会主义上的高等教育事业
考题
对成本动因描述不恰当的是()。A、某项作业被重复执行,每次作业消耗的资源费用差别很小,执行次数可视作执行动因B、若资源费用的消耗与作业时间之间存在近似的正比例关系,可视为数量动因C、特殊性作业个别追踪记录,直接把作业成本归属于成本计算对象,可视为强度动因D、强度动因进行成本的数量归属是最精确的,也是最符合逻辑的,且花费成本不多
考题
若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国的高等教育发展阶段处于()。A、精英高等教育发展水平B、精英与大众之间的高等教育发展水平C、大众高等教育发展水平D、普及高等教育发展水平
考题
判断题人的需要是个复杂的系统,人的需要和利益是劳动关系运行当中最主要、最直接的动因,从而也成为经济发展的直接动力。满足人的需要,和谐劳动关系,推动经济发展是一条社会良性运行的轨迹。A
对B
错
考题
单选题对成本动因描述不恰当的是()。A
某项作业被重复执行,每次作业消耗的资源费用差别很小,执行次数可视作执行动因B
若资源费用的消耗与作业时间之间存在近似的正比例关系,可视为数量动因C
特殊性作业个别追踪记录,直接把作业成本归属于成本计算对象,可视为强度动因D
强度动因进行成本的数量归属是最精确的,也是最符合逻辑的,且花费成本不多
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