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下列不属于道德失范行为的是（）。
- A、学历不高
- B、拜金主义
- C、欺骗欺诈
- D、是非不分
参考答案
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考题
所谓道德失范是指在社会生活中，道德规范约束力的失去或弱化，表现为相当一部分具有 道德责任能力的社会成员，在社会活动中不遵守本该遵守的道德准则，丢失了最起码的道 德良心的行为现象。
根据上述定义，下列行为不属于道德失范的是（ ）。
A.非法出版、盗版侵权
B.践踏草坪，乱扔废物垃圾
C.捏造、传播谣言闲话，损害他人名誉
D.摔倒的老人无人扶，见死不救
考题
近年来，高校里各种“学术失范”“道德失范”事件屡见不鲜，政府、社会以及高校都在思考其行为背后的深层原因，不少批评指向高校违背人性管理所存在的漏洞。因此，除了要加大各项规章制度的建设，急需从学校管理的德性维度进行分析，重视发挥管理主体的精神性力量，驱使主体按照正确的、符合道德规范准则的既定目标行动，遵从高校管理活动的道德严肃性和神圣性，从而规避各种失范行为的发生。
对这段文字概括最准确的是（ ）。
A.高校失范行为发生的背后有深层原因
B.加大各项规章制度的建设有助于规避高校失范行为的发生
C.规避高校失范行为的发生要从规章制度的建设和学校管理的德性维度着手
D.从学校管理的德性维度着手能彻底规避髙校失范行为的发生
考题
根据《交通银行员工失范行为管理办法》，员工失范行为分为重大失范、严重失范、一般失范，其中重大失范是指：（）A、员工违反国家法律法规或行纪行规，其行为已经造成银行直接经济损失的B、员工违反行纪行规，行为可能对银行经营、资产、声誉等带来损失的C、员工行为不符合交通银行员工行为准则或社会道德要求，暂不构成对银行资产、经营、声誉等损失的D、员工违反国家法律法规，行为已经涉及犯罪的
考题
行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）A、目的型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为
考题
单选题行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。A
目的型失范行为B
价值取向型失范行为C
情感型失范行为D
传统型失范行为
考题
单选题关于默顿的失范概念及相关理论，下列说法正确的是（）A
失范概念是罗伯特·默顿首先提出来的B
失范理论认为社会规范的限制鼓励了社会越轨C
失范概念强调文化传递对行为的影响D
默顿的失范理论具有很强的心理学色彩
考题
单选题根据《交通银行员工失范行为管理办法》，员工失范行为分为重大失范、严重失范、一般失范，其中重大失范是指：（）A
员工违反国家法律法规或行纪行规，其行为已经造成银行直接经济损失的B
员工违反行纪行规，行为可能对银行经营、资产、声誉等带来损失的C
员工行为不符合交通银行员工行为准则或社会道德要求，暂不构成对银行资产、经营、声誉等损失的D
员工违反国家法律法规，行为已经涉及犯罪的
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