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在符号学视野中，将符号与现实世界的事物联系起来进行思考之际的意义属于（）。

  • A、外延意义
  • B、内涵意义
  • C、区别性意义
  • D、指示性意义

参考答案

更多 “在符号学视野中，将符号与现实世界的事物联系起来进行思考之际的意义属于（）。A、外延意义B、内涵意义C、区别性意义D、指示性意义” 相关考题
考题 下列关于信息和数据的叙述不正确的是( )。A．信息是数据的符号表示B．信息是数据的内涵C．信息是现实世界事物的存在方式或运动状态的反映D．数据是描述现实世界事物的符号记录
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考题 面向对象的设计方法与传统的面向过程的方法有本质不同，它的基本原理是_________。A．模拟现实世界中不同事物之间的联系B．强调模拟现实世界中的算法而不强调概念C．使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题D．鼓励开发者在软件开发的绝大部分中都用实际领域的概念去思考
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考题 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ ）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习
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考题 是指现实世界事物的存在方式或运动状态的反映；( )是描述现实世界事物的符号记录。
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考题 面向对象的设计方法与传统的的面向过程的方法有本质不同，它的基本原理是（ ）。A. 模拟现实世界中不同事物之间的联系B. 强调模拟现实世界中的算法而不强调概念C. 使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题D. 鼓励开发者在软件开发的绝大部分中都用实际领域的概念去思考
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考题 从传播学、符号学的角度来讲，意蕴或意义是语言符号的()。A、本质B、意义C、能指D、所指
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考题 面向对象的设计方法与传统的面向过程的方法有本质上的不同，它的基本原理是( )。A．模拟现实世界中不同事物之间的联系B．强调模拟现实世界中的算法而不强调概念C．使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题D．鼓励开发者在软件开发的绝大部分过程中都用实际领域的概念去思考
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考题 面向对象的设计方法与传统的面向过程的方法有本质不同，它的基本原理是（ ）。A.模拟现实世界中不同事物之间的联系B.强调模拟现实世界中的算法而不强调概念C.使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题D.不强调模拟现实世界中的算法而强调概念
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考题 下列叙述不正确的是 ______。A．信息是现实世界事物的存在方式或运动状态的反应B．数据是描述现实世界事物的符号记录C．数据是信息的符号表示；信息是数据的内涵D．信息是数据的载体：数据是信息的语义解释
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考题 (2005年)在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。 A.概念学习 B.意义学习 C.命题学习 D.符号学习
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考题 在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（　　）。A.概念学习 B.命题学习 C.符号学习 D.意义学习
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考题 （）是对现实世界中事物特征进行的抽象。
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考题 把符号分解成能指与所指，是（）。A、符号学的普遍做法B、符号学的唯一做法C、现在基本上还在使用的做法D、索绪尔式符号学的做法，当代符号学基本上不用
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考题 在现实世界中，我们将客观存在并可相互区别的事物称为（）。
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考题 （）是指个人超越了自身狭隘的生活世界，将个人的存在与更宏大的事物相连接，在更广泛的关系中获得生命的意义。
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考题 如何从符号学中认识塔的意义。
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考题 在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、意义学习
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考题 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A、概念学习B、意义学习C、命题学习D、符号学习
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考题 第一符号学排斥了个人的作用和意义，所以第二符号学重新从拉康的（）理论中寻找理论支持。
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考题 现实世界中，事物的特性在信息世界中称为（）。A、实体B、实体集C、属性D、关系
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考题 语言符号中的声音和意义与现实现象的关系怎样？
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考题 第二符号学与第一符号学的关系是什么？它与第一符号学相比在研究对象上有哪些拓展？
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考题 问答题如何从符号学中认识塔的意义。
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考题 单选题在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A 概念学习B 意义学习C 命题学习D 符号学习
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考题 单选题在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于()。A 概念学习B 命题学习C 符号学习D 意义学习
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考题 单选题在知识的学习过程中，掌握同类事物共同的关键特征和本质特征属于（A 概念学习B 意义学习C 命题学习D 符号学习
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考题 填空题（）是对现实世界中事物特征进行的抽象。
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