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德育作为社会培养人的重要手段,总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响,进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的,而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明,德育过程具有()的特点。
- A、渐进性和反复性
- B、社会性和实践性
- C、引导性和规约性
- D、协调性和整合性
参考答案
更多 “德育作为社会培养人的重要手段,总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响,进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的,而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明,德育过程具有()的特点。A、渐进性和反复性B、社会性和实践性C、引导性和规约性D、协调性和整合性” 相关考题
考题
学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态,难以控制。学校德育作为人的最具教育自觉的一部分活动,总是有目的、有计划、有组织的影响过程,这体现了德育过程的()A、计划性B、正面性C、复杂性D、多端性
考题
下述磁于课题管理原则的陈述中正确的选项是()A、科学性原则、服务性原则、目的性原则、计划性原则B、计划性原则,系统性原则、服务性原则、先进行原则C、目的性原则、计划性原则,科学性原则、组织性原则D、服务性原则、整体性原则、教育性原则、科学性原则
考题
单选题下述磁于课题管理原则的陈述中正确的选项是()A
科学性原则、服务性原则、目的性原则、计划性原则B
计划性原则,系统性原则、服务性原则、先进行原则C
目的性原则、计划性原则,科学性原则、组织性原则D
服务性原则、整体性原则、教育性原则、科学性原则
考题
单选题学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态,难以控制。学校德育作为人的最具教育自觉的一部分活动,总是有目的、有计划、有组织的影响过程,这体现了德育过程的()A
计划性B
正面性C
复杂性D
多端性
考题
单选题德育作为社会培养人的重要手段,总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响,进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的,而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明,德育过程具有()的特点。A
渐进性和反复性B
社会性和实践性C
引导性和规约性D
协调性和整合性
考题
多选题社会调查作为人类的一种认识活动具有()的基本特点。A目的性、计划性B实践性、操作性C实践性、目的性D偶发性、任意性
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