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规律不是只在个别的、特殊的事物和现象里起作用，而是在较大的范围和领域起作用，这体现的是规律的（）
- A、客观性
- B、普遍性
- C、重复性
- D、稳定性
参考答案
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考题
否定中的否定规律是在自然、社会和人类思维领域普遍起作用的规律，它在( )A.事物完成一个发展周期后表现出来B.事物经过一次辩证的否定后表现出来C.事物发展的任何阶段上都表现出来D.事物经过量变向质变转化后表现出来
考题
孔子说：“学而不思则罔。”毛泽东说：“多思出智慧”。这说明（）A.思考在认识事物的本质与规律过程中起着非常重要的作用
B.把握事物本质和规律必须付出艰辛的劳动，从现象开始
C.现象是入门的先导，认识了现象也就认识了本质
D.认识事物的本质和规律是一个过程，是整个认识的起点
考题
月亮绕地球转动，水向低处流，苹果落地，价格围绕价值上下波动等，这些联系都不是规律本身。这是因为（ ）。
A.规律不是浮现在事物表面现象的联系，而是隐藏于事物现象之中的本质的联系
B.规律是事物内部的联系．是对事物的存在和发展起主要的、决定作用的联系
C.规律不是人的感官可以感知的，只有运用抽象思维才能把握
D.规律是看不见、摸不着的，是人的主观精神的产物
考题
在现代汉语里“逻辑”是一个多义词，大致有如下不同的词义（）。A、客观事物发展变化的规律B、泛指思维的规律 C、在贬义上指某种特殊的理论、观点和看问题的方法。D、指一门研究思维形式及规律和方法的科学
考题
夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出："一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A、循序渐进B、因材施教C、直观性D、巩固性
考题
唯物辩证法认为，联系是（）。A、相互区别的事物、现象或要素之间的联系B、只看到事物、现象或要素之间的区别C、具有客观性和普遍性的D、事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用
考题
单选题否定之否定规律是在自然、社会和人类思维领域普遍起作用的规律，它在（ ）。A
事物完成一个发展周期后表现出来B
事物经过一次辩证的否定后表现出来C
事物发展的任何阶段上都表现出来D
事物经过量变向质变转化后表现出来
考题
单选题夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出："一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A
循序渐进B
因材施教C
直观性D
巩固性
考题
单选题夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”
“标本”属于（ ）教具。A
实物B
模象C
语言D
言语
考题
多选题唯物辩证法认为，联系是（）。A相互区别的事物、现象或要素之间的联系B只看到事物、现象或要素之间的区别C具有客观性和普遍性的D事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用
考题
单选题（2014湖南长沙）乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()。A
循序渐进原则B
因材施教原则C
直观性原则D
巩固性原则
考题
单选题乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用( )A
循序渐进原则B
因材施教原则C
直观性原则D
巩固性原则
考题
单选题否定之否定规律是在自然、社会和人类思维领域普遍起作用的规律，它在（）。A
事物完成一个发展周期后表观出来B
事物经过一次辩证的否定后表现出来C
事物发展的任何阶段上都表现出来D
事物经过量变向质变转化后表现出来
考题
填空题在（），它的作用范围仅在所在的事件和函数内，在别的事件和函数中不起作用。Instance变量是一种特殊的变量，它的作用范围是不仅在对象的全部事件及函数，而且包括该对像的所有控件的事件及函数。
考题
多选题夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”
要想有效的运用该原则，在教育教学中要遵循感知的（ ）。A差异律B强度律C活动律D组合律
考题
多选题夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”
在教育教学中，贯彻该原则要（ ）。A正确选择教具和现代化教学手段B重视与讲解相结合C重视发扬教学民主D重视组织各种复习
考题
单选题规律不是只在个别的、特殊的事物和现象里起作用，而是在较大的范围和领域起作用，这体现的是规律的（）A
客观性B
普遍性C
重复性D
稳定性
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