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言语交际过程中的三大要素：（）

  • A、交际主体
  • B、话语
  • C、语境
  • D、交际客体

参考答案

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考题 言语交际的基本要素包括()。 A.主观要素B.核心要素C.客观要素D.主体要素
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考题 在言语信息传递的全过程中,包含()几大交际要素。 A.主体要素B.主观要素C.核心要素D.客观要素
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考题 谈谈你对言语交际的基本认识。提示:1.人与人之间需要言语交际吗?2.言语交际的作用;3.你的言语交际实践案例。
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考题 外部言语包括（）等形式。A、交际性言语B、非交际性言语C、口头言语D、书面言语
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考题 言语交际中的安全原则，是要求交际主体不因为从事言语交际活动，而给自己带来以外的损失或威胁。
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考题 言语交际过程中需要从哪几个方面适应语境？
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考题 交际适应理论认为谈话双方在交际过程中的言语行为可以分为（）两大类。A、靠拢B、旁观C、分离D、拒绝
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考题 言语交际符号还可划分为（）A、口头言语交际符号B、书面言语交际符号C、辅助言语交际符号D、近体言语交际符号E、身势言语交际符号
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考题 在交际过程中，“近体言语符号”是指交际主体之间的（）A、时间距离B、心理距离C、空间距离D、感情距离
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考题 （）是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现象。A、内部言语B、对话言语C、书面言语D、独白言语
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考题 关于言语交际产生的根本原因，以下表述正确的有：（）A、言语交际是伴随着人类社会的出现而出现的。B、人生活在社会之中，与其他的社会成员有交际的必要，而言语是最初和最主要的交际手段，于是就产生了言语交际。C、言语交际能力是人类与生俱来的。D、合作的需要是言语交际产生的根本动因。
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考题 把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
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考题 言语交际概念表述正确的有：（）A、不以交际为目的的言语交际（个人“内向”的言语行为）B、以交际为目的的言语行为C、以书面交流为目的的行为D、以现代科技为手段进行信息交流的行为
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考题 对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。A、汉语基础知识B、言语技能C、听说读写技能
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考题 单选题（）是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现象。A 内部言语B 对话言语C 书面言语D 独白言语
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考题 问答题言语交际过程中需要从哪几个方面适应语境？
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考题 多选题言语交际过程中的三大要素：（）A交际主体B话语C语境D交际客体
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考题 多选题外部言语包括（）等形式。A交际性言语B非交际性言语C口头言语D书面言语
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考题 多选题关于言语交际产生的根本原因，以下表述正确的有：（）A言语交际是伴随着人类社会的出现而出现的。B人生活在社会之中，与其他的社会成员有交际的必要，而言语是最初和最主要的交际手段，于是就产生了言语交际。C言语交际能力是人类与生俱来的。D合作的需要是言语交际产生的根本动因。
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考题 多选题言语交际概念表述正确的有：（）A不以交际为目的的言语交际（个人“内向”的言语行为）B以交际为目的的言语行为C以书面交流为目的的行为D以现代科技为手段进行信息交流的行为
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考题 判断题对外汉语教学内容可以分为语言要素、言语技能、言语交际技能、语用规则和相关文化知识五个方面。A 对B 错
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考题 填空题言语交际过程中的三要素：（）。
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考题 多选题言语交际符号还可划分为（）A口头言语交际符号B书面言语交际符号C辅助言语交际符号D近体言语交际符号E身势言语交际符号
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考题 多选题交际适应理论认为谈话双方在交际过程中的言语行为可以分为（）两大类。A靠拢B旁观C分离D拒绝
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