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高校师德制度建设应立足三个层面，它们是（）。
- A、现行法律法规中的职业道德规范要求
- B、中华民族传统的师德规范要求
- C、国外高校师德规范要求
- D、校规校纪中的教师职业道德要求
参考答案
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考题
质量文化通过三个层面来体现，这三个层面是()。A.物质行为层面、精神行为层面、组织制度层面B.物质行为层面、精神行为层面、价值观层面C.物质行为层面、组织制度层面、价值观层面D.精神行为层面、组织制度层面、价值观层面
考题
首次划定高校教师师德禁行的七条“红线”，首次明确高校是师德建设的责任主体———教育部日前印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，使得我国师德建设体系覆盖了大中小学，将教师的道德建设推向了一个新阶段，不仅教师的道德行为有了更明确的准则，师德的建设也有了更明确的长效措施。师德建设，应该承担起引领社会道德建设的责任。因为，师德是社会道德的标杆。
这段文字主要说明了：A.七条“红线”的意义
B.七条“红线”的历史背景
C.七条“红线”的内容
D.七条“红线”的出台原因
考题
构建科学合理的高校师德考评制度的意义主要有（）。A、为加强和改进师德工作提供制度保障B、为加强和改进师德工作提供新的工作途径C、为加强和改进师德工作提供有效的工作机制D、有利于处理好教学与科研的关系
考题
质量文化通过三个层面来体现，这三个层面是（ ）。A、物质行为层面、精神行为层面、组织制度层面B、物质行为层面、精神行为层面、价值观层面C、物质行为层面、组织制度层面、价值观层面D、精神行为层面、组织制度层面、价值观层面
考题
商业银行合规管理实践中提倡的“三个层面的合规”是指（）。A、理念层面、制度层面、执行层面B、制度层面、业务层面、工作层面C、机构层面、风险层面、执行层面D、执行层面、制度层面、应用层面
考题
问答题建立健全高校师德建设长效机制的工作要求是什么？
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