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（）是把抽象难记的或需要特别强调的数字加以折合。

  • A、拆词
  • B、互文
  • C、换算
  • D、精算

参考答案

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考题 数据流程图是根据_______加以抽象而得到的。
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考题 音频信息是把抽象、枯燥的数字或文字信息变得“可视化”的一种有效手段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列哪种情况不需要在配料表中标示相关配料具体含量?( )A、食品标签或食品说明书上特别强调添加了或含有一种或多种有价值、有特性的配料或成分。B、食品的标签上特别强调一种或多种配料或成分的含量较低时。C、仅在食品名称中提及的某种配料。D、食品的标签上特别强调一种或多种配料或成分的含量无时。
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考题 二次创作是指使用了已存在著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品进行再次创 作。二次创作并不是把别人的作品剽窃成自己的，而是明显地以某作品作为基调来改编、 仿作或加以发展。 根据上述定义，下面属于二次创作的是（ ）。 A.把巳经发表的文章结集出版 B.为某部经典小说写续篇 C.把别人的文章改动一些文字后重新发表 D.把老照片翻拍成数字版本加以保存
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考题 二次创作:指使用了已存在著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品进行再次创 作。二次创作并不是把别人的作品剽窃成自己的，而是明显地以某作品作为基调来改编、 仿作或加以发展。 根据上述定义，下面属于二次创作的是（ ）。 A.把已经发表的文章结集出版 B.为某部经典小说写续篇 C.把别人的文章改动一些文字后重新发表 D.把老照片翻拍成数字版本加以保存
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考题 整理是指把需要的事、物加以定位和定量。
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考题 把被测的模拟信号转换为数字量之前需要先进行放大、滤波或（）等预处理，这项工作叫做信号调理。
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考题 把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是（）A、分析B、综合C、比较D、抽象
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考题 把系统按抽象程度分类，（）是最抽象的系统。
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考题 把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力是管理者的（）。A、技术技能B、人际技能C、概念技能D、领导技能
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考题 失效或废止文件要从使用现场收回，加以标识后存档。如果确因工作需要或其他原因需要保留在现场的，必须明显加以标识，以防误用。
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考题 对通常难识的或者需要特别强调的数量，从人们可接受性出发，加以形象化的换算，使枯燥寡味的数字变得具体可感、生动活泼，给人以深刻的印象的修辞方法是（）。A、合说B、比喻C、换算D、象征
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考题 弱抽象又称“概念扩张式抽象”，是指由原型中选取某一特征或侧面加以抽象，从而形成比原型更为一般的概念或理论。这时，原型成为新的概念或理论的（）A、猜测B、证明C、依据D、特例
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考题 不同或分开的集合地点应用（）加以区别。A、字母或数字B、不同的颜色C、不同的符号标明
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考题 在头脑中把同类事物的本质特征加以综合并推广到同类其他事物的思维过程，称为（）。A、分类B、比较C、抽象D、概括
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考题 在人脑中把事物或对象的整体分解为各个部分或属性的思维过程，称为抽象。
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考题 用图形、图表、符号把系统的实际状态加以抽象的表现形式，如流程图、网络图等系统模型是（）。A、模拟模型B、图式模型C、数学模型D、沙盘模型
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考题 抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。
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考题 马斯洛把人的需要分为哪几个层次？试分别加以说明。
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考题 马斯洛把人的需要分为哪几个层次？试简要加以说明。
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考题 填空题在需要保留有效数字的位后一位上如果数字小于或等于4时，直接把尾数舍去；如果大于或等于5，则把尾数舍去后向它的前一位进“1”的取近似值的方法是（）法。
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考题 填空题把系统按抽象程度分类，（）是最抽象的系统。
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考题 单选题弱抽象又称“概念扩张式抽象”，是指由原型中选取某一特征或侧面加以抽象，从而形成比原型更为一般的概念或理论。这时，原型成为新的概念或理论的（）A 猜测B 证明C 依据D 特例
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考题 单选题用图形、图表、符号把系统的实际状态加以抽象的表现形式，如流程图、网络图等系统模型是（）。A 模拟模型B 图式模型C 数学模型D 沙盘模型
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考题 单选题二次创作：指使用了已存在的著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品进行再次创作。二次创作并不是把别人的作品剽窃成自己的，而是明显地以某作品作为基调来改编、仿作或加以发展。根据上述定义，下面属于二次创作的是（　　）。A 把已经发表的文章结集出版B 为某部经典小说写续篇C 把别人的文章改动一些文字后重新发表D 把老照片翻拍成数字版本加以保存
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考题 单选题对通常难识的或者需要特别强调的数量，从人们可接受性出发，加以形象化的换算，使枯燥寡味的数字变得具体可感、生动活泼，给人以深刻的印象的修辞方法是（）。A 合说B 比喻C 换算D 象征
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考题 单选题把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是（）A 分析B 综合C 比较D 抽象
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