考题
生物学实验中,规范的操作是()。A、用手抓住玻璃试管直接加热B、嘴吹熄灭酒精灯C、用放大镜观察临时制作的装片D、实验结束后整理实验桌
考题
材料:
教学内容:酶的发现和高效性。
实验:比较过氧化氢酶和3价铁离子的催化效率。
教师活动:分组实验比较与3价铁离子肝脏研磨液对过氧化氢的作用。启发学生观察实验,分析得出肝脏研磨液中存在某种物质,其催化效率比3价铁离子高,从而引出酶的存在及特性。
学生活动:人人动手实验,仔细观察实验现象,积极思考产生该现象的原因。并由此推测酶与一般的化学催化剂相比具有哪些相同和不同的特点。通过对“比较过氧化氢酶和3价铁离子的催化效率”实验的观察和分析,以及前后的联系,大部分学生能得出实验结论:酶具有高效性。
根据上述材料,回答问题:
(1)上述材料中的教师教学使用了哪种教学策略?试对其进行评析。(2)结合以上材料说说这种教学策略的特征有哪些?
考题
下列能体现生命系统层次从简单到复杂的是()①皮肤②胃粘膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦一片草地上所有山羊⑧一池塘中的所有鱼⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B、③②①④⑦⑩⑨C、③②①④⑦⑧⑩⑨D、⑤②①④①⑩⑨
考题
现有足量的甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸3种氨基酸,下列有关叙述中,不正确的一项是()。A、组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合B、组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合C、它们能形成的三肽种类最多有27种D、它们能形成的包含3类氨基酸的三肽种类最多有6种
考题
一株“国光”苹果树,于开花前去雄,并授予“黄香蕉”品种苹果的花粉,所结果实的口味应是()A、二个品种混合型口味B、仍为“国光”苹果口味C、“黄香蕉”苹果口味D、“国光”和“黄香蕉”哪个为显性性状,就表现为哪个的口味
考题
实验室内模拟生物体的DNA复制必需的一组条件是() ①ATP ②DNA分子 ③酶 ④转运RNA ⑤信使RNA ⑥游离的脱氧核苷酸 ⑦适宜的酸碱度 ⑧适宜的温度A、①②③⑥⑦⑧B、①②③④⑤⑥C、①②③⑤⑦⑧D、②③④⑤⑥⑦
考题
下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述中,错误的是()。A、同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离B、非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合C、染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开D、非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多
考题
试管婴儿未利用下列哪种技术手段?()A、体外受精技术B、胚胎移植技术C、植入前胚胎遗传学诊断技术D、转基因技术
考题
下列有关生物工程的叙述正确的是()。A、筛选产生抗体的杂交瘤细胞需要使用特定的选择性培养基B、在培育转基因植物的过程中,通常用CaCI,处理植物细胞,以增大细胞壁的通透性C、茎尖细胞具有很强的分裂能力,离体培养时只需要脱分化即可培养成完整的植株D、将牛的体细胞核移植到去核卵细胞中获得克隆牛是一种培育新品种的方式
考题
生物教材开篇就为学生打开了一扇神奇的大门,让学生发出“生命的世界真精彩”的惊叹。在《致同学们》中展示给学生的最新科技成果有试管婴儿、克隆羊多莉、转基因番茄、人类基因组计划等。科学、技术、社会相互关系的问题涵盖面广,包括全球性的、国家的、地区的。因此需要的背景资料涉及的领域很宽,对于初中生常常难度很大,因此要更多地结合地区、本学校和学生生活能接触到的相关问题进行教学活动为好,使学生感到亲切、实在、有用武之地。上述资料体现了STS教育,什么是STS教育?简述STS教育的特点。
考题
下列植物细胞的全能性在提供了适宜条件的情况下,最易表达的是()。A、枝条上的一个芽B、柱头上的花粉C、胚珠中的珠被细胞D、根尖分生区细胞