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析言

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考题 简述“浑言”、“析言”等术语的用法。
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考题 与“浑言”意义相同的训诂术语有（）。A、统言B、散言C、析言D、通言E、对言
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考题 在解释同义词需要“同中求异”时，应用的训诂术语是（）。A、互言B、浑言C、析言D、对文E、散文
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考题 提示同义词间内在联系及区别的术语是（）A、读若B、谓C、如字D、析言
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考题 简析析辛弃疾《摸鱼儿》。
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考题 在具有继承关系的类层次体系中，析构函数执行的顺序是（）A、对象成员析构函数―基类析构函数―派生类本身的析构函数B、派生类本身的析构函数―对象成员析构函数―基类析构函数C、基类析构函数―派生类本身的析构函数―对象成员析构函数D、基类析构函数―对象成员析构函数―派生类本身的析构函数
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考题 简析“三言”“二拍”“无奇之所以为奇”的艺术特征。
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考题 说明浑方（散文）与析言（对文）在训诂中的具体运用情况。
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考题 所谓“统言不分，析言有别”指的是（）A、互文见义现象B、文句变换现象C、近义词意义差别现象D、文结构差别现象
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考题 训诂学史上，“浑言”、“析言”两个术语开始使用于（）A、东汉B、唐代C、宋代D、清代
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考题 训诂术语的“浑言”和“析言”，其用途是（）。A、区别泛指与特指B、说明同义词之间的细微差别C、说明同义词作不同解释的原因D、辨别外延相同而内涵有别的概念间的差异E、说明词义引申的途径
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考题 刘勰《文心雕龙·明诗》评《古诗十九首》说：“观其结体散文，直而不野；婉转附物，怊怅切情，实五言之冠冕也。”请结合具体作品论析《古诗十九首》的艺术特色。
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考题 单宁沉析法制备菠萝蛋白酶实验中，加入1%的单宁于鲜菠萝汁中产生沉淀，属于（）沉析原理。A、析B、有机溶剂沉析C、等电点沉析D、有机酸沉析
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考题 简析“三言”“二拍”所表现的重商倾向。
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考题 析莫言《透明的红萝卜》中的黑孩形象及这个形象的象征意义。
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考题 单选题训诂学史上，“浑言”、“析言”两个术语开始使用于（）A 东汉B 唐代C 宋代D 清代
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考题 单选题提示同义词间内在联系及区别的术语是（）A 读若B 谓C 如字D 析言
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考题 问答题什么是析碳现象？析碳反应有哪些？析碳有何危害？如何防止析碳？发生析碳后应如何处理？
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考题 单选题所谓“统言不分，析言有别”指的是（）A 互文见义现象B 文句变换现象C 近义词意义差别现象D 文结构差别现象
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考题 多选题在解释同义词需要“同中求异”时，应用的训诂术语是（）。A互言B浑言C析言D对文E散文
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考题 问答题简述“浑言”、“析言”等术语的用法。
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考题 单选题单宁沉析法制备菠萝蛋白酶实验中，加入1%的单宁于鲜菠萝汁中产生沉淀，属于（）沉析原理。A 析B 有机溶剂沉析C 等电点沉析D 有机酸沉析
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考题 名词解释题析言
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考题 多选题与“浑言”意义相同的训诂术语有（）。A统言B散言C析言D通言E对言
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考题 问答题简析“三言”“二拍”所表现的重商倾向。
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考题 多选题训诂术语的“浑言”和“析言”，其用途是（）。A区别泛指与特指B说明同义词之间的细微差别C说明同义词作不同解释的原因D辨别外延相同而内涵有别的概念间的差异E说明词义引申的途径
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