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人们接受文字信息过程为“言-象-意”，而接受电视信息的传播为（）
- A、“意-象”
- B、“象-意”
- C、“象-言-意”
- D、“言-意-象”
参考答案
更多 “人们接受文字信息过程为“言-象-意”，而接受电视信息的传播为（）A、“意-象”B、“象-意”C、“象-言-意”D、“言-意-象”” 相关考题
考题
在文字一直是主要媒介的时代，人们主要通过书籍交流思想和传播信息。在书籍的阅读中，我们得以进入用文字记载的悠久传统。相反，电视则以现时为中心，所传播的信息越具有当下性似乎就越有价值。文字是抽象的符号，作为一种媒介，它要求阅读的同时必须思考。而电视直接用图像影响观众，它有时甚至忌讳思考，因为思考会妨碍观看。这段话主要说明的是( )。A．信息传播媒介的变化会导致认识世界方式的变化B．书籍与电视传播信息的手段的异同C．通过电视传播信息会减少人们思考的时间D．悠久的传统、历史都必须通过书籍来传播而不是电视
考题
传播沟通不仅包括信息()、()、()分享一系列过程，还包括信息的收集与处理，并且综合地运用各种传播方式和传播媒介。A.传递、传播、接受B.交流、传输、传达C.传递、接受、交流D.传达、接受、交流
考题
个人接受外界信息后,在头脑中进行信息加工处理的过程可称为A.人际传播B.群体传播SXB
个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程可称为A．人际传播B．群体传播C．大众传播D．组织传播E．自我传播
考题
在文字一直是主要媒介的时代，人们主要通过书籍来交流思想和传播信息。 在书籍的阅 读中，我们得以进入用文字记载的悠久传统。 相反，电视则以现时为中心，所传播的信息越具有 当下性似乎就越有价值。 文字是抽象的符号，作为一种媒介，它要求阅读的同时必须思考。 而电 视直接用图像影响观众，它有时甚至忌讳思考，因为思考会妨碍观看。
这段话主要说明的是：
A.信息传播媒介的变化会导致认识世界方式的变化
B.书籍与电视传播信息的手段的异同
C.通过电视传播信息会减少人们思考的时间
D.悠久的传统、历史都必须通过书籍来传播而不是电视
考题
网络互动的意义表现为（）。A、信息的传播者与接受者之间的交流更容易B、接受者参与新闻传播的可能性大大增强C、接受者与接受者之间的交流也得以增加D、信息在传播领域内信息流的多向性E、信息传播者单向传送信息
考题
“夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。”这段文字出自（）。A、《周易•系辞》B、《周易略例•明象》C、《庄子•外物》D、《庄子•天道》
考题
单选题“夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。”这段文字出自（）。A
《周易•系辞》B
《周易略例•明象》C
《庄子•外物》D
《庄子•天道》
考题
单选题教育传播过程中的五个基本要素是（）A
传播者、资源、信息、媒体、接受者B
传播者、资源、信息、接受者、效果C
传播者、媒体、信息、接受者、效果D
教师、媒体、教材、学生、学习效果
考题
单选题施拉姆双向传播模式是把传播描述为一种有反馈的信息循环往复的过程，强调（）。A
传播方是主体B
接受传播方是主体C
传播双方都是主体D
传播的信息是主体
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