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小洋与亮亮发生矛盾，他冲动之下将亮亮扎伤。如果小洋已经被判刑了，就可以不用赔偿亮亮的医疗费等损失。（）
参考答案
更多 “小洋与亮亮发生矛盾，他冲动之下将亮亮扎伤。如果小洋已经被判刑了，就可以不用赔偿亮亮的医疗费等损失。（）” 相关考题
考题
如果李刚在回去的路上刚好碰到了同学赵志，他想买一个手机，
李刚遂将手机卖给了赵志，并约定由赵志向张亮付款。则下列说法正确的是( )。A: 赵志届时未付款，应由李剐向张亮承担违约责任
B: 赵志届时未付款，应向张亮承担违约责任
C: 李刚无权处分，赵志也知情，如果张亮不予追认并想收回手机，可直接向赵志索要
D: 张亮与李刚是一个买卖关系，李刚与赵志是一个买卖关系，赵志只能向李刚付款，
李刚再向张亮付款
考题
亮亮在大班科学活动时，将几条细水管连接后，又用相同的方法将另外几根大的水管连接在一起。之后，亮亮把水倒入细水管中，水一下子从水管的另外一端流出，他高兴极了，又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡上，水无法自下而上流出。于是，亮亮马上调整水管的摆放位置，当水顺利地从水管流出时，亮亮欢呼雀跃，自豪地向同伴分享自己成功让水从管中流出的经验。
(1)根据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中幼儿科学学习的核心要素，结合案例分析亮亮小朋友的行为表现。
(2)请提出教师支持亮亮小朋友推进该活动的策略。
考题
阅读下面材料，回答问题。
亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。这一天，小朋友们正坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人!”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨入嫌!长得人不像人!”
请从教师职业理念的角度谈谈你对案例中教师行为的看法。
考题
小学生小光放学回家被妈妈责骂了一顿，一气之下跑到好朋友小亮家里要求借宿一晚，小亮的父母答应了。关于小亮的父母对小光的留宿行为，下列选项中不正确的是()。
A、小亮的父母应及时向当地公安机关报告
B、小亮的父母可以留宿小光以保护小光的人身安全
C、小亮的父母应在24小时内及时通知小光的父母
D、小亮的父母应在24小时内及时通知小光所在学校
考题
项目团队成员王亮被项目经理赋予了比较大的权力，他应该具备下列哪些素质（）A、王亮应明确其负责活动的目标B、王亮应对其负责的活动具有可行的计划C、王亮不具有对其负责任的活动相关的技术，但是项目团队中别人具有D、王亮具有衡量其负责的活动成果的方法
考题
问答题亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下。亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气的说：“看你还打人！”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说“你真是讨人嫌！长得人不像人！” 问题：请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。（14分）
考题
多选题项目团队成员王亮被项目经理赋予了比较大的权力，他应该具备下列哪些素质（）A王亮应明确其负责活动的目标B王亮应对其负责的活动具有可行的计划C王亮不具有对其负责任的活动相关的技术，但是项目团队中别人具有D王亮具有衡量其负责的活动成果的方法
考题
问答题阅读下面材料，回答问题。亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人！”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打过自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨人嫌！长得人不像人！”问题：请以儿童观的角度，评价王老师的教育行为。
考题
问答题亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下，一天，他看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么？”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“他为什么会飞啊？”“因为有遥控器”“为什么有遥控器就会飞啊？”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意，亮亮偷偷用剪刀撬开了遥控飞机。老师看见了，很生气地批评他。亮亮大哭着说：“我想看看里面有什么秘密”问题：（1）亮亮的行为体现了幼儿的那些性格特点？请根据材料分析。（2）试提出合理的教育建议。
考题
判断题小洋与亮亮发生矛盾，他冲动之下将亮亮扎伤。如果小洋已经被判刑了，就可以不用赔偿亮亮的医疗费等损失。（）A
对B
错
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