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抗逆力是()在社会工作实践中的具体运用。

  • A、赋权模式
  • B、优势视角理论
  • C、外展工作
  • D、危机介入
  • E、小组工作方法

参考答案

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考题 用( )的方法,提升案主的抗逆力,这是社会工作优势视角实践中的一个重要环节。A.挑战常规B.“非常规方式”与“常规方式”相结合C.“常规方式”替代“非常规方式”D.“非常规方式”替代“常规方式”

考题 抗逆力是优势视角理论的主要概念之一,下列对抗逆力的描述中,说法正确的是()。 A、关于抗逆力的研究直接影响了优势视角理论的发展B、.抗逆力是对困难和伤痛的忽视C、抗逆力是一种面对磨难的抗争能力D、抗逆力是对生活中痛苦的天真忽略E、抗逆力是一种行为品质

考题 抗逆力是优势视角理论的主要概念之一,下列对抗逆力的描述中,说法正确的有( )。 ? A.关于抗逆力的研究直接影响了优势视角理论的发展 B.抗逆力是对困难和伤痛的忽视 C.抗逆力是一种面对磨难的抗争能力 D.抗逆力是对生活中痛苦的忽略 E.抗逆力是一种行为品质

考题 “抗逆力轮”指出了学校社会工作的操作方法,包括6个步骤,两大部分,1-3步属于危机缓冲系统,重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲,做出调整;4-6步属于抗逆力建构系统,重在促进学生建构抗逆力,提升心理能量。下列属于抗逆力建构系统的是()。A:促进亲社会连结 B:建立清楚一致的界限 C:教授生活技能 D:建立和表达高期望 E:提供机会,促进参与

考题 下列关于抗逆力的说法中正确的是( )。A.抗逆力理论侧重于对案主“病态”的解释 B.抗逆力是指克服不利环境的能力 C.抗逆力有常规和非常规两种形式 D.用“非常规方式”替代“常规方式”,提升案主的抗逆力,是社会工作实践中的重要环节 E.抗逆力是赋权模式与优势视角理论在社会工作实践中的具体运用

考题 学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案,将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的()因素。A:效能B:内在优势C:乐观D:外部支持

考题 怎样认识“推、拖、捻、拽、导、送”这几种运笔技巧?在具体的书写实践中如何运用?

考题 用( )的方法,提升案主的抗逆力,这是社会工作优势视角实践中的一个重要环节。A、挑战常规B、“常规方式”替代“非常规方式”C、“非常规方式”替代“常规方式”D、“非常规方式”与“常规方式”相结合

考题 抗逆力模型的结论包括()。A、抗逆力是激发的结果B、保护因素对生命历程具有决定作用C、乐观感是可以培养的D、功能失调不是逆境的唯一结果E、抗逆力是个体与环境的交互作用

考题 下列对抗逆力的运作机制的说法正确的是()。A、抗逆力是控制的结果B、保护因素对生命历程具有决定作用C、功能失调是逆境的唯一结果D、抗逆力是个体与环境的交互作用E、每个人都有抗逆力,也许被唤醒,也许被埋没,逆境与压力是帮助个体唤醒抗逆力、展示潜能的一种外在条件

考题 (),提升案主的抗逆力,是社会工作优势视角实践中的一个重要环节。A、用“常规方式”替代“非常规方式”B、用“非常规方式”替代“常规方式”C、整合“非常规方式”和“常规方式”D、将“常规方式”转换为“非常规方式”

考题 代表社会工作实务的主流方向的方法是()。A、抗逆力方法B、社区工作方法C、个案管理方法D、外展工作方法E、团体辅导方法

考题 下面有关“抗逆力模型”的结论的叙述,正确的是()。A、抗逆力是自然形成的结果B、保护因素对生命历程具有决定作用C、功能失调不是逆境的唯一结果D、抗逆力是环境对人体的影响E、抗逆力是后天形成的

考题 抗逆力是()和()理论在社会工作实践中的具体运用。A、赋权理论生态视角B、认知理论生态视角C、赋权理论优势视角D、认知理论优势视角

考题 问答题类比方法在医学实践中的作用是什么?请你谈一谈类比方法在医学临床实践中的具体运用。

考题 多选题抗逆力是()在社会工作实践中的具体运用。A赋权模式B优势视角理论C外展工作D危机介入E小组工作方法

考题 多选题下列对抗逆力的运作机制的说法正确的是()。A抗逆力是控制的结果B保护因素对生命历程具有决定作用C功能失调是逆境的唯一结果D抗逆力是个体与环境的交互作用E每个人都有抗逆力,也许被唤醒,也许被埋没,逆境与压力是帮助个体唤醒抗逆力、展示潜能的一种外在条件

考题 单选题抗逆力是()和()理论在社会工作实践中的具体运用。A 赋权理论生态视角B 认知理论生态视角C 赋权理论优势视角D 认知理论优势视角

考题 单选题学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案,将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的(  )因素。[2013年真题]A 效能B 内在优势C 乐观D 外部支持

考题 单选题某社会工作服务机构通过实施“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式,将“抗逆力”理念引入学校,增进了小学生之间的互动,培养小学生面对挫折的韧性。该计划体现了社会工作在服务对象层面上的目标是( )。A 促进社会公正B 激发个人潜能C 推动社会团结D 维护个人尊严

考题 单选题关于抗逆力方法的理论来源,下列理解错误的是()。A 赋权的方法与优势视角的方法是不同的,因为赋权的方法更多地关注当事人的力量和能力B 抗逆力是赋权模式与优势视角理论在社会工作实践中的具体运用C “优势视角”可运用于不同的人群和各种社会工作实务领域中D 抗逆力的基本思想是个人或者家庭虽然面临比正常情况严重的问题和危险,但能够很好地适应所面临的危机状态,并达到比预想结果积极的发展状态

考题 单选题将社区矫正的政策法规变成具体的针对矫正对象的社会服务;又将服务经验上升到理论层面以影响政策法规的修订,是指( )。A 社会工作研究在社区矫正中的运用B 社会工作行政在社区矫正中的运用C 社会工作方法在社区矫正中的运用D 个案工作方法在社区矫正中的运用E 小组工作方法在社区矫正中的运用

考题 多选题抗逆力模型的结论包括()。A抗逆力是激发的结果B保护因素对生命历程具有决定作用C乐观感是可以培养的D功能失调不是逆境的唯一结果E抗逆力是个体与环境的交互作用

考题 多选题抗逆力是优势视角理论的主要概念之一,下列对抗逆力的描述中,说法正确的有()。A关于抗逆力的研究直接影响了优势视角理论的发展B抗逆力是对困难和伤痛的忽视C抗逆力是一种面对磨难的抗争能力D抗逆力是对生活中痛苦的天真忽略E抗逆力是一种行为品

考题 多选题下面有关“抗逆力模型”的结论的叙述,正确的是()。A抗逆力是自然形成的结果B保护因素对生命历程具有决定作用C功能失调不是逆境的唯一结果D抗逆力是环境对人体的影响E抗逆力是后天形成的

考题 单选题(  ),提升案主的抗逆力,是社会工作优势视角实践中的一个重要环节。A 用“常规方式”替代“非常规方式”B 用“非常规方式”替代“常规方式”C 整合“非常规方式”和“常规方式”D 将“常规方式”转换为“非常规方式”

考题 单选题学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案,将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的()因素。A 效能B 内在优势C 乐观D 外部支持