网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）

  • A、“以眼还眼，以牙还牙”
  • B、“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”
  • C、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
  • D、“给我一个支点，我将撬动整个地球”

参考答案

更多 “某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）A、“以眼还眼，以牙还牙”B、“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”D、“给我一个支点，我将撬动整个地球”” 相关考题
考题 古印度种姓制度中的“再生人”有() A、旃陀罗B、婆罗门C、刹帝利D、首陀罗E、吠舍
查看答案
考题 根据古印度法的种姓制度,婆罗门.刹帝利.吠舍三个种姓可因入教而获得宗教上的再生,故称“再生人”。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 下列判断哪些是错误的() A.古印度法中的“石柱法”是指摩奴法典B.摩奴法典是古印度唯一的法典C.在古代印度社会只有四大种姓D.古代印度法在发展中,都围绕种姓制度规定基本内容的
查看答案
考题 下列判断哪些是错误的( )A、古印度法中的“石柱法”是指摩奴法典B、在古代印度社会只有四大种姓C、古代印度法在发展中，都围绕种姓制度规定基本内容的D、摩奴法典是古印度唯一的法典
查看答案
考题 古印度种姓制度将全体居民划分为四个等级(种性)，他们是( )。A.阿维鲁B.婆罗门C.刹帝利D.吠舍E.首陀罗
查看答案
考题 古印度学校的一个基本特点是()。 A.宗教教育与军事训练结合。B.种姓制度与军事训练结合。C.宗教教育与艺术教育结合。D.宗教教育与种姓制度结合。
查看答案
考题 古印度种姓制度等级森严，商人属于（　　）A.首陀罗 B.吠舍 C.刹帝利 D.婆罗门
查看答案
考题 古印度法的婚姻家庭制度中，高等种姓男子和低等种姓女子的婚姻被视为（）A、顺婚B、内婚C、逆婚D、外婚
查看答案
考题 试述古印度法关于种姓制的规定？
查看答案
考题 主要影响古印度的幼儿教育的思想是（）A、儿童生活B、种姓制度C、宗教神学D、儿童经验
查看答案
考题 古印度学校的一个基本特点是（）。A、宗教教育与军事训练结合B、种姓制度与军事训练结合C、宗教教育与艺术教育结合D、宗教教育与种姓制度结合
查看答案
考题 古印度幼儿教育与种姓制度和（）密切相关，始终被浓厚的神学说教所统治。
查看答案
考题 古印度法中四大种姓的法律地位。
查看答案
考题 下列制度中对现代西方政治制度产生重要影响的是（）A、古雅典城邦民主制B、斯巴达的寡头政体C、罗马教皇制D、古印度的种姓制
查看答案
考题 评古印度种姓制度述论。
查看答案
考题 古印度种姓制度将全体居民划分为四个等级（种性），他们是（）A、阿维鲁B、婆罗门C、刹帝利D、吠舍E、首陀罗
查看答案
考题 古印度种姓制度等级森严，商人属于（）A、首陀罗B、吠舍C、刹帝利D、婆罗门
查看答案
考题 某中学历史兴趣小组，要研究古代尼罗河流域的社会情况，你认为应选择的素材是（）。A、金字塔B、《汉谟拉比法典》C、种姓制度D、《论语》
查看答案
考题 多选题古印度种姓制度将全体居民划分为四个等级（种性），他们是（）A阿维鲁B婆罗门C刹帝利D吠舍E首陀罗
查看答案
考题 问答题评古印度种姓制度述论。
查看答案
考题 单选题古印度法的婚姻家庭制度中，高等种姓男子和低等种姓女子的婚姻被视为（）A 顺婚B 内婚C 逆婚D 外婚
查看答案
考题 单选题某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）A “以眼还眼，以牙还牙”B “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C “我的附庸的附庸，不是我的附庸”D “给我一个支点，我将撬动整个地球”
查看答案
考题 多选题主要影响古印度的幼儿教育的思想是（）A儿童生活B种姓制度C宗教神学D儿童经验
查看答案
考题 单选题古印度种姓制度等级森严，商人属于（）A 首陀罗B 吠舍C 刹帝利D 婆罗门
查看答案
考题 问答题试述古印度法关于种姓制的规定？
查看答案
考题 填空题古印度幼儿教育与种姓制度和（）密切相关，始终被浓厚的神学说教所统治。
查看答案
考题 单选题某中学历史兴趣小组，要研究古代尼罗河流域的社会情况，你认为应选择的素材是（）。A 金字塔B 《汉谟拉比法典》C 种姓制度D 《论语》
查看答案
热门标签
最新试卷