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单选题
某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）
A

“以眼还眼，以牙还牙”

B

“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”

C

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

D

“给我一个支点，我将撬动整个地球”

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考题 古印度种姓制度中的“再生人”有() A、旃陀罗B、婆罗门C、刹帝利D、首陀罗E、吠舍
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考题 根据古印度法的种姓制度,婆罗门.刹帝利.吠舍三个种姓可因入教而获得宗教上的再生,故称“再生人”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列判断哪些是错误的() A.古印度法中的“石柱法”是指摩奴法典B.摩奴法典是古印度唯一的法典C.在古代印度社会只有四大种姓D.古代印度法在发展中,都围绕种姓制度规定基本内容的
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考题 下列判断哪些是错误的( )A、古印度法中的“石柱法”是指摩奴法典B、在古代印度社会只有四大种姓C、古代印度法在发展中，都围绕种姓制度规定基本内容的D、摩奴法典是古印度唯一的法典
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考题 古印度种姓制度将全体居民划分为四个等级(种性)，他们是( )。A.阿维鲁B.婆罗门C.刹帝利D.吠舍E.首陀罗
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考题 古印度学校的一个基本特点是()。 A.宗教教育与军事训练结合。B.种姓制度与军事训练结合。C.宗教教育与艺术教育结合。D.宗教教育与种姓制度结合。
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考题 古印度种姓制度等级森严，商人属于（　　）A.首陀罗 B.吠舍 C.刹帝利 D.婆罗门
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考题 古印度法的婚姻家庭制度中，高等种姓男子和低等种姓女子的婚姻被视为（）A、顺婚B、内婚C、逆婚D、外婚
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考题 试述古印度法关于种姓制的规定？
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考题 主要影响古印度的幼儿教育的思想是（）A、儿童生活B、种姓制度C、宗教神学D、儿童经验
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考题 古印度学校的一个基本特点是（）。A、宗教教育与军事训练结合B、种姓制度与军事训练结合C、宗教教育与艺术教育结合D、宗教教育与种姓制度结合
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考题 古印度幼儿教育与种姓制度和（）密切相关，始终被浓厚的神学说教所统治。
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考题 古印度法中四大种姓的法律地位。
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考题 评古印度种姓制度述论。
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考题 古印度种姓制度将全体居民划分为四个等级（种性），他们是（）A、阿维鲁B、婆罗门C、刹帝利D、吠舍E、首陀罗
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考题 古印度种姓制度等级森严，商人属于（）A、首陀罗B、吠舍C、刹帝利D、婆罗门
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考题 某中学历史兴趣小组，要研究古代尼罗河流域的社会情况，你认为应选择的素材是（）。A、金字塔B、《汉谟拉比法典》C、种姓制度D、《论语》
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考题 某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）A、“以眼还眼，以牙还牙”B、“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”D、“给我一个支点，我将撬动整个地球”
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考题 某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及“种姓制度”时，有一句台词是不正确的是（）A、“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”B、“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C、“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”D、“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻殿堂”
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考题 多选题古印度种姓制度将全体居民划分为四个等级（种性），他们是（）A阿维鲁B婆罗门C刹帝利D吠舍E首陀罗
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考题 问答题评古印度种姓制度述论。
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考题 单选题古印度法的婚姻家庭制度中，高等种姓男子和低等种姓女子的婚姻被视为（）A 顺婚B 内婚C 逆婚D 外婚
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考题 多选题主要影响古印度的幼儿教育的思想是（）A儿童生活B种姓制度C宗教神学D儿童经验
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考题 单选题古印度种姓制度等级森严，商人属于（）A 首陀罗B 吠舍C 刹帝利D 婆罗门
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考题 问答题试述古印度法关于种姓制的规定？
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考题 填空题古印度幼儿教育与种姓制度和（）密切相关，始终被浓厚的神学说教所统治。
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考题 单选题某中学历史兴趣小组，要研究古代尼罗河流域的社会情况，你认为应选择的素材是（）。A 金字塔B 《汉谟拉比法典》C 种姓制度D 《论语》
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